3.如圖所示,一個底面積為1×10-2m2的足夠深的柱形容器內(nèi)的水面上漂浮著一個圓柱形木塊,木塊重6N,密度為0.6×103kg/m3,底面積為5×10-3m2.求:
(1)木塊受到的浮力;
(2)如果用一細線在容器底部將木塊拴住,使木塊剛浸沒水中,則細線對木塊的拉力是多大?
(3)在(2)前提下,將底部閥門打開放水,問當放水深度是多少時,細線的拉力變?yōu)?N?

分析 (1)已知木塊漂浮,根據(jù)F=G可求得其浮力;
(2)根據(jù)木塊的重力可求得其質(zhì)量,再利用密度公式變形可求得其體積;然后利用F=ρgV求得此時受到的浮力,再根據(jù)木塊平衡F+G=F,求得其拉力;
(3)當細線的拉力變?yōu)?N,根據(jù)木塊平衡F+G=F,求得其浮力;再利用F=ρgV變形求得木塊排開水的體積,然后可求露出水面的體積,再利用h=$\frac{{V}_{露}}{S}$可求水深度.

解答 解:(1)因為木塊漂浮,
所以木塊受到的浮力:F=G=6N,
(2)木塊的質(zhì)量:m=$\frac{G}{g}$=$\frac{6N}{10N/kg}$=0.6kg,
由ρ=$\frac{m}{V}$可得,木塊的體積:V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{0.6kg}{0.6×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=1×10-3m3,
浸沒時受到的浮力:F′=ρgV=1×103 kg/m3×10N/kg×1×10-3m3=10N,
用一細線在容器底部將木塊拴住時,木塊受力平衡,所以F+G=F′,
則細線對木塊的拉力:F=F′-G=10N-6N=4N,
(3)將底部閥門打開放水,當細線拉力變?yōu)?N時,
則木塊受到的浮力:F″=G+F″=6N+2N=8N,
由F=ρgV可得,此時木塊排開水的體積:
V″=$\frac{{F}_{浮}″}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{8N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=8×10-4m3;
木塊露出水的體積:V=V-V=1×10-3m3-8×10-4m3=2×10-4m3,
則水面下降高度:h=$\frac{{V}_{露}}{{S}_{物}}$=$\frac{2×1{0}^{-4}{m}^{3}}{5×1{0}^{-3}{m}^{2}}$=0.04m=4cm,
即放水深度4cm.
答:(1)木塊受到的浮力為6N;
(2)細線對木塊的拉力是4N;
(3)當放水深度是4cm時,細線的拉力變?yōu)?N.

點評 本題為力學綜合題,考查了學生對密度公式、重力公式、阿基米德原理、漂浮條件的掌握和運用,計算時注意單位統(tǒng)一.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示的電路中,燈泡L1標有“10V 4W”字樣,L2標有“10V 5W”字樣,開關(guān)閉合后電路中總電阻為45Ω(不考慮溫度對電阻的影響).為了保護用電器安全,該電路電源允許使用的最大電壓為18V.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖所示,實驗桌上有若干完全相同的燒瓶,燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油、完全相同的溫度計,燒瓶內(nèi)還分別裝有已知阻值大小不同的電阻絲,滿足實驗要求的電源、滑動變阻器和開關(guān)各一個,電流表和停表各一塊,導線若干.請選用上述實驗器材,設計一個實驗驗證通過電阻絲電流大小和通電時間相同的情況下,燒瓶內(nèi)電阻絲的電阻值越大,電流通過導體產(chǎn)生的熱量越多.實驗設計中可用煤油升高的溫度△T的大小表示電流通過電阻絲R產(chǎn)生熱量的多少.請畫出實驗電路圖,寫出實驗步驟,畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列事例中,①潛水員作業(yè)時要穿抗壓潛水服; ②用吸管吸飲料;③用吸盤掛鉤掛衣服;④拉動注射器活塞吸進藥水.屬于利用大氣壓強的是(  )
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.(1)請在圖1中畫出動力F的力臂,并用L表示.
(2)如圖2所示,一只盛有適量水的杯子靜放在粗糙的斜面上,杯內(nèi)水面上漂浮一小木球.請你在圖中作出小球受到浮力的示意圖

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,在一個罐子的蓋和底各開兩個小洞,將小鐵塊用細繩綁在橡皮筋的中部穿入罐中,橡皮筋兩端穿過小洞用竹簽固定,做好后用力推,使它從不太陡的斜面滾下,觀察到罐子在斜面上來回滾動,則其中主要的能量轉(zhuǎn)化的情況是(  )
A.罐子的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
B.罐子的重力勢能轉(zhuǎn)化為彈性勢能
C.罐子的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和彈性勢能
D.向下滾動時,罐子的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和彈性勢能;向上滾動時,罐子的彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能和重力勢能

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小海和小蘭在“探究小燈泡電阻”的實驗中,要用小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω 
(1)小海的實驗過程如下:
①如圖甲所示是小海連接的實驗電路,其中有一根導線連接錯誤,請你在錯誤的導線上畫“×”,并在圖中改正(導線不許交叉).
②電路連接正確后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表的示數(shù)為0V,電流表有示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:小燈泡短路.
③以上故障排除后,再閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡仍不亮,但電流表和電壓表均有示數(shù),接下來他應進行的操作是:向左移動滑動變阻器的滑片.
④實驗中小海設計的實驗記錄表格如表.請你找出表格中的問題:設計了電阻平均值一欄;小海又根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成了U-I圖象如圖乙.根據(jù)該圖象提供的信息,可計算出小燈泡正常發(fā)光時的電阻是12.5Ω.
實驗次數(shù)電壓/V電流/A電阻/Ω電阻平均值/Ω
1
2
3
(2)小蘭想利用如圖丙所示的電路測量未知電阻Rx的大。≧0阻值已知).下面是他的實驗過程,請你幫他完成實驗.
①閉合開關(guān)S和S1,斷開S2,讀出此時電壓表的示數(shù)為U1
②閉合開關(guān)S和S2,斷開S1,讀出此時電壓表的示數(shù)為U2
③未知電阻阻值的表達式為:Rx=$\frac{{U}_{1}-{U}_{2}}{{U}_{2}}•{R}_{0}$
④實驗后小蘭又將開關(guān)S2換成了一個電壓表,當閉合開關(guān)S和S1時,發(fā)現(xiàn)電路中兩個電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度相同.如果R0=10OΩ且Rx≠R0,則Rx=25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(3).
(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.
實驗次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09
(6)實驗結(jié)束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導小彬分析了不能更換的原因.你認為其原因是滑動變阻器最大阻值太。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.水的沸點與水面上方氣體的壓強有關(guān),氣體壓強越大水的沸點越高.如表給出了水面上方氣體壓強與沸點的對應關(guān)系.技術(shù)員小陳利用這一關(guān)系,設計了如圖所示的鍋爐水溫控制裝置,圖中OC為一可繞O點旋轉(zhuǎn)的橫桿(質(zhì)量不計)在橫桿上的B點下方連接著閥門S,閥門的底面積為3平方厘米,OB長度為20厘米,橫桿上A點處掛著重物G,OA長度為68厘米.對水加熱時,隨著水溫升高,水面上方氣體壓強增大,當壓強增大到一定值時,閥門S被頂開,使鍋爐內(nèi)氣體壓強減小,水開始沸騰.當重物G掛在不同位置時,鍋爐內(nèi)水面上方氣體壓強可達到的最大值不同,從而控制鍋爐內(nèi)水的最高溫度.求:當大氣壓強為1.0×105帕時,將G掛在A位置,鍋爐內(nèi)水沸騰時的溫度為130℃,要使鍋爐內(nèi)水的溫度達到120℃時沸騰,應將G掛在離O點多遠處?
壓強(×105帕)1.02.42.02.7
沸點(℃)100110120130

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