4.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中.

(1)由圖1可知,凸透鏡的焦距為10cm.
(2)把蠟燭放在圖2所示的位置,調整光屏后能觀察到倒立、縮小 清晰的實像,生活中的照相機就是利用該成像特點可制成.
(3)接下來將蠟燭向凸透鏡方向移動,若在光屏上還能得到清晰的像,應將光屏遠離(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡.
(4)實驗過程中蠟燭燃燒變短,此時蠟燭的像成在光屏中心的上方,要使像成在光屏的中心,只調節(jié)凸透鏡,應將凸透鏡向下調(選填“上”或“下”).

分析 (1)根據(jù)凸透鏡焦點和焦距的定義進行判斷.
(2)根據(jù)凸透鏡成像的三種情況和應用進行判斷:u>2f,成倒立、縮小的實像,應用于照相機和攝像機.2f>u>f,成倒立、放大的實像,應用于幻燈機和投影儀.u<f,成正立、放大的虛像,應用于放大鏡和老花鏡.
(3)根據(jù)凸透鏡成實像時,遵循物近像遠像變大的特點進行判斷;
(4)根據(jù)過凸透鏡光心的光線傳播方向不變進行分析,若物體相對于凸透鏡向下移動,則像向上移動.

解答 解:
(1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后,會聚在主光軸上一點,這點是凸透鏡的焦點,焦點到光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是10cm.
(2)凸透鏡的焦距是10cm,當燭焰距凸透鏡50cm-20cm=30cm時,u>2f,成倒立、縮小的實像,應用于照相機.
(3)將蠟燭向凸透鏡方向移動,由于物距變小,所以像距變大,成的像也變大,應將光屏遠離凸透鏡;
(4)蠟燭燃燒變短,由于過凸透鏡光心的光線傳播方向不變,所以像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,可以將物體向上移動或將凸透鏡向下移動或將光屏向上移動.
故答案為:(1)10;(2)倒立;縮;實;照相機;(3)遠離;(4)下.

點評 凸透鏡成像的三種情況和應用是凸透鏡成像習題的重要依據(jù),一定要熟練掌握,并能結合具體的實驗過程做出分析.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在做“探究影響液體壓強大小因素”的實驗時.同學們設計了如圖所示的實驗探究方案,圖(a)、(b)中金屬盒在液體中的深度相同.實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h1=h2>h3

(1)實驗中液體壓強的大小變化是通過比較U型管兩側液面高度差的大小來判斷的,這種研究方法通常叫做轉換法.
(2)使用壓強計前應檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”). 
(3)由圖(a)和圖(c)兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出:在同一種液體里,液體的壓強隨深度的減小而減小.
(4)比較圖(a)和圖(b)兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出:在同種液體相同深度處,液體向各個方向的壓強相等.
(5)向圖(a)中的容器內加入一定量的濃鹽水,為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同,應將探頭位置上移(選填:上移/下移/不變).并且觀察到U型管內液柱的高度差變大.可得出結論:深度相同,液體密度越大,壓強越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.2013年11月,我國第一艘航空母艦“遼寧艦”從 青島赴中國 南海展開為期47天的海上綜合演練,期間 中國海軍以遼寧號航空母艦為主編組了大型遠洋 航空母艦戰(zhàn)斗群,戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇.這是自冷戰(zhàn)結束以來除 美國海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結演練,亦標志著“遼寧艦”開始具備海上編隊戰(zhàn)斗群能力.如表是“遼寧艦”的一些參數(shù),據(jù)表中參數(shù)請解決以下的問題:(ρ海水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)
304m(全長)吃水深度10.0m(滿載)
70.5m排水量67000t(滿載)
功率147200kW飛行甲板長300m、寬70m
機庫152m×26m×7m最大航速57.6km/h
(1)“遼寧艦”滿載時,船底受到的水的壓強有多大?
(2)“遼寧艦”以最大航速前進172.8km,需要多少小時?
(3)“排水量”是指船滿載時排開水的質量,那么,“遼寧艦”滿載所受浮力為多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.某小組在探究“水的沸騰”實驗中:
(1)實驗裝置如圖甲所示,在組裝過程中需要先調整的是B(選填“A”或“B”)部分.
(2)當水溫升高到90℃時,每隔1min記錄一次溫度,直到水沸騰后幾分鐘為止,記錄的數(shù)據(jù)如表:
 時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8
 溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98
分析表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點是98℃.水沸騰時需要吸熱,水沸騰時的溫度特點是保持不變.
(3)水沸騰時燒杯上方出現(xiàn)了大量“白氣”,“白氣”形成的物態(tài)變化是液化.
(4)某組同學在相同條件下,用不同質量的水進行兩次實驗得到如圖乙所示的溫度--時間圖象,根據(jù)圖象可知,質量較大的是b(選填“a”或“b”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.輪滑是孩子們喜歡的一項運動,當孩子用力向后蹬地時,他會向前加速,這表明物體間力的作用是相互的,此過程以輪滑鞋為參照物,他是靜止的;他單腳滑行比雙腳滑行時對地面的壓強大(選填“大”或“小”);當孩子不再用力,悠閑地向前滑行時,他的機械能逐漸減。ㄟx填“增大”或“減小”)并轉化成內能,這部分內能不能(填“能”或“不能”)直接再轉化為他的機械能;若孩子在5s內向前滑行了12m,則這段時間內,他的平均速度為2.4m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小楠同學想測量一個定值電阻的阻值.

(1)如圖甲是小楠設計的實驗電路,請你依圖甲用筆畫線代替導線在圖乙中將沒有連接完的實物電路補充完整,并要求滑動變阻器向左移動時電流表示數(shù)變大.
(2)連接好電路后,小楠進行了實驗,但是由于小楠同學的疏忽,做完實驗后才發(fā)現(xiàn),把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘了填入記錄表格中.請你幫助小楠同學把記錄在圖丙草稿紙上的電流值填入表中.
實驗次數(shù)123
電壓U/V1.01.82.5
電流I/A
(3)完成上述實驗后,小楠同學想用原電路測量一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻.小楠同學用燈泡替換了電阻,閉合開關后,調節(jié)滑動變阻器,測得五組實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
實驗次數(shù)電壓表讀數(shù)/V電流表讀數(shù)/A燈泡電阻/Ω燈泡電阻的平均值/Ω
10.50.163.13R=$\frac{3.13+5.00+5.56+6.25+7.35}{5}$=5.46
21.00.205.00
31.50.275.56
42.00.326.25
52.50.347.35
a.根據(jù)上述表格,計算出小燈泡的額定功率是0.85W.
b.你認為她的表格設計合理嗎?為什么?不合理;燈泡在不同電壓下阻值不同,求燈泡電阻的平均值沒有意義;
c.根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),小楠畫出小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系曲線,如圖丁,由圖丁可知燈泡電阻的變化規(guī)律是燈泡的電阻隨著電壓的增大而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.同學們在瘦西湖公園游玩,小明用漿向后劃水,船向前運動,這是因為力的作用是相互的.小華在蕩秋千,當秋千往高處擺時,小華的重力勢能變大,若此時小華所受到的力全部消失,則她將勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.圖中,根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實驗要求,完成下列各題:

(1)實驗開始時,杠桿的位置如圖甲所示,此時調節(jié)杠桿右端的螺母向右移動;
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿平衡,如圖乙所示,并測出力臂,多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中:
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
111025
2210120
3215310
在實驗中,多次改變力和力臂的大小主要是為了D;
A.減小摩擦 B.使每組數(shù)據(jù)更準確 C.多次測量取平均值減小誤差 D.獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2;如果將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個,杠桿會左側下降(選填“右側下降”或“左側下降”);
(4)另一位同學用了如圖丙的方法來進行實驗,用彈簧測力豎直向上拉動杠桿使其水平平衡,若每個鉤碼重為2N,則彈簧測力計的讀數(shù)為2N,當彈簧測力計由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著,使杠桿在水平位置靜止時,彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”);
(5)在如圖丁所示的兩種常用工具中,屬于省力杠桿的是乙(選填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,其中能夠反映人對外做功的是(  )
A.
人在水平地面上推木箱沒有推動
B.
水平地面上,人站在滑板車上一起隨滑板車前進
C.
提著滑板走上樓梯
D.
搬而未起

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同步練習冊答案