18．在做“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖（a）、（b）中金屬盒在液體中的深度相同．實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h1=h2＞h3．

（1）實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小變化是通過(guò)比較U型管兩側(cè)液面高度差的大小來(lái)判斷的，這種研究方法通常叫做轉(zhuǎn)換法．
（2）使用壓強(qiáng)計(jì)前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置不漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．　
（3）由圖（a）和圖（c）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：在同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨深度的減小而減�。�
（4）比較圖（a）和圖（b）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：在同種液體相同深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（5）向圖（a）中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水，為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應(yīng)將探頭位置上移（選填：上移/下移/不變）．并且觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差變大．可得出結(jié)論：深度相同，液體密度越大，壓強(qiáng)越大．

分析 （1）掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)U型管中兩邊的液面高度差來(lái)反應(yīng)被測(cè)壓強(qiáng)大小的；
（2）檢查裝置時(shí)，用手按壓橡皮膜，若U形管中液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置不漏氣；
（3）將圖c中的探頭逐漸上移，是控制液體的密度相同，改變液體的深度，觀察U形管兩側(cè)的液面高度差是否相等，得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)是否和液體的深度有關(guān)．
（4）液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（5）深度相同，液體密度越大，液體的壓強(qiáng)越大．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小變化是通過(guò)比較U型管兩側(cè)液面高度差的大小來(lái)判斷的，這種研究方法通常叫轉(zhuǎn)換法；
（2）壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中液面的高度差來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的；用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置不漏氣；
（3）在（c）圖中把探頭慢慢上移，控制液體的密度不變，改變深度，可以觀察到U型管兩邊液體的高度差減小，得到：在同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨深度的減小而減��；
（4）比較圖（a）和圖（b）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：在同種液體相同深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；
（5）為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應(yīng)將探頭位置上移，并且觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差變大，可得出結(jié)論：深度相同，液體密度越大，液體壓強(qiáng)越大．
故答案為：（1）轉(zhuǎn)換法；（2）不漏氣；（3）在同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨深度的減小而減小；（4）（c）；（5）上移．

點(diǎn)評(píng) 這是一道綜合實(shí)驗(yàn)題，此題考查了學(xué)生理論聯(lián)系生活實(shí)際的能力，及液體壓強(qiáng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)，我們要了解壓強(qiáng)計(jì)的原理，知道液體壓強(qiáng)計(jì)的操作要求等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．在水平桌面上有一個(gè)圓柱形水槽，裝有10cm深的水．將體積為5cm3的空心球放入水中，已知球重0.2N，當(dāng)它在水中靜止時(shí)，球排開(kāi)水的體積為5cm3．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，在“探究影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，物體A重為4N．
（1）彈簧秤讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度盤垂直．
（2）物體A在水中受到的浮力為1N．
（3）物體B的體積與A相同．則B所受重力為4.5N．
（4）圖丙中液體的密度為0.8×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小凡同學(xué)看到媽媽買了幾個(gè)塑料掛鉤吸盤掛在墻上，于是想拿來(lái)做探究大氣壓強(qiáng)的大小的實(shí)驗(yàn)，她的想法是：將吸盤壓緊在厚玻璃板的下表面，用一個(gè)可裝細(xì)沙的購(gòu)物袋掛在掛鉤下，如圖所示，向袋里慢慢加入細(xì)沙直到吸盤被拉下，由此可得到大氣壓的值，她把自己的想法告訴了幾個(gè)同學(xué)，于是一起去找老師借了一些器材，請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量大氣壓的大�。�
實(shí)驗(yàn)器材：氣壓計(jì)、帶鉤的吸盤、厚玻璃板、購(gòu)物袋、細(xì)沙、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等．
實(shí)驗(yàn)步驟：①將吸盤壓緊在厚玻璃板的下表面，擠出里面的空氣
②測(cè)出吸盤壓緊時(shí)的直徑D，計(jì)算出吸盤的面積S=$\frac{π{D}^{2}}{4}$．
③將購(gòu)物袋掛在吸盤的掛鉤上，慢慢在購(gòu)物袋中裝沙，知道吸盤剛好脫離玻璃板面．
④測(cè)出購(gòu)物袋和細(xì)沙的總重力G．
⑤由壓強(qiáng)公式計(jì)算出大氣壓的表達(dá)式P0=$\frac{4G}{π{D}^{2}}$（用測(cè)量值表示）．
評(píng)價(jià)與交流：①老師要求同學(xué)們帶上氣壓計(jì)的目的是將實(shí)際測(cè)出的值與氣壓計(jì)的讀數(shù)作比較．
②選擇玻璃板的好處是玻璃板光滑，可以使吸盤與玻璃板緊密接觸，避免外界空氣進(jìn)入吸盤．
③實(shí)際測(cè)出的值比氣壓計(jì)的讀數(shù)一般要偏�。ㄟx填“大”或“小”），其原因是吸盤里面的空氣不可能完全排出．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”的演示，激發(fā)了學(xué)生“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖（a）、（b）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同，實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1=h2＞h3．

（1）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過(guò)U形管兩側(cè)液面高度差來(lái)判斷的，這種方法通常稱為轉(zhuǎn)換法．
（2）由圖（a）和圖（c）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
（3）由圖（a）和圖（d）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：液體密度相同時(shí)，密度越大，液體的壓強(qiáng)越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn)，將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答：
（1）用來(lái)研究超速安全隱患時(shí)，需要控制的變量是質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇甲、乙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；
（2）用來(lái)研究超載安全隱患時(shí)，應(yīng)選擇甲、丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是汽車的速度一定時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使玻璃板面與紙面保持垂直．
（2）為了探究像和物的大小關(guān)系，點(diǎn)燃了一支蠟燭A置于玻璃板前，實(shí)驗(yàn)中，我們透過(guò)（填“透過(guò)”或“不用透過(guò)”）玻璃板來(lái)觀察這支蠟燭的像，然后用另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后，蠟燭B不需要（填“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃，前后左右移動(dòng)蠟燭B，直至看上去與A完全重合，由此得出平面鏡所成的像和物大小相等．
（3）此實(shí)驗(yàn)應(yīng)在較暗（填“較暗”或“較亮”）環(huán)境進(jìn)行．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械的理解，正確的是（　　）
A．吃飯用的筷子是個(gè)省力杠桿
B．使用動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變力的方向
C．使用杠桿，就是為了省力
D．使用定滑輪不省力，但可以省距離

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）由圖1可知，凸透鏡的焦距為10cm．
（2）把蠟燭放在圖2所示的位置，調(diào)整光屏后能觀察到倒立、縮小 清晰的實(shí)像，生活中的照相機(jī)就是利用該成像特點(diǎn)可制成．
（3）接下來(lái)將蠟燭向凸透鏡方向移動(dòng)，若在光屏上還能得到清晰的像，應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒變短，此時(shí)蠟燭的像成在光屏中心的上方，要使像成在光屏的中心，只調(diào)節(jié)凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)（選填“上”或“下”）．

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