17.風(fēng)光互補路燈系統(tǒng)同時安裝了風(fēng)力發(fā)電機和太陽能電池板,有風(fēng)時通過風(fēng)力發(fā)電機發(fā)電,有陽光時通過太陽能電池板發(fā)電,并將電能儲存至蓄電池中,供路燈照明使用.蓄電池充滿電后不再充電.
(1)能源的種類繁多,人們從不同角度對能源進行分類太陽能和風(fēng)能都屬于B.
 A.二次能源 B.可再生能源 C.常規(guī)能源 D.非清潔能源
(2)風(fēng)力發(fā)電機是根據(jù)電磁感應(yīng)原理發(fā)電的,利用風(fēng)力發(fā)電時,是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能.

分析 (1)像水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能等都是能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能源;像化石能源、核能等短期內(nèi)不能從自然界得到補充的能源叫不可再生能源.
(2)發(fā)電機是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成的,判斷其能量轉(zhuǎn)化,要看清該過程中的初始能量和最終形成的能量,進而判斷出能量的轉(zhuǎn)化過程.

解答 解:
(1)太陽能、風(fēng)能屬于可再生能源,故選B;
(2)風(fēng)力發(fā)電機是根據(jù)電磁感應(yīng)原理發(fā)電的,利用風(fēng)力發(fā)電時,是將機械能(風(fēng)能)轉(zhuǎn)化為電能.
故答案為:(1)B;(2)電磁感應(yīng);電.

點評 本題能源的分類、發(fā)電機的構(gòu)造和原理,綜合考查了學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力,要求靈活運用所學(xué)知識,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
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7.下列對物體的描述不屬于機械運動的是( 。
A.行星轉(zhuǎn)動B.駿馬奔騰C.鮮花怒放D.枯葉飄落

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8.如圖所示是甲、乙兩個物體做勻速直線運動時的路程隨時間變化的圖象,根據(jù)圖象可知,運動速度比較大的是物體甲;甲、乙兩物體通過相同的路程,所用時間的比值為3:8.

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5.如圖,一熱敏電阻Rr放在控溫容器(可準(zhǔn)確調(diào)節(jié)容器內(nèi)溫度)M內(nèi):為毫安表,量程6mA,內(nèi)阻為幾十歐姆;電源電壓約為3V且保持不變; R為電阻箱(可以讀出接入電路中的阻值),最大阻值為999.9Ω;S為開關(guān).已知Rr在95℃時阻值為150Ω,在20℃時的阻值約為550Ω.現(xiàn)要求在降溫過程中測量在95℃~20℃之間的多個溫度下Rr的阻值.
(1)在圖中畫出連線,完成實驗原理電路圖;
(2)寫出主要的實驗步驟和需要測量的物理量;
(3)寫出Rr阻值的表達式(用已知量和測量量表示).

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12.如圖所示,將標(biāo)有“12V 6W”的燈泡L1和“6V 6W”的燈泡L2并聯(lián)后,接在6V的電源上(設(shè)燈絲電阻不變),則( 。
A.兩燈的實際功率之和等于12WB.燈泡L1比燈泡L2
C.兩燈的實際功率之和等于9WD.燈泡L2比燈泡L1

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于電熱的利用,下列說法中正確的是(  )
A.電熱對我們來說總是有用的B.電熱對我們來說總是沒用的
C.電飯煲是利用電流的熱效應(yīng)制成的D.電冰箱工作時沒有產(chǎn)生電熱

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”,小明用電池(電壓一定)、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導(dǎo)線為主要器材為主要器材,進行如圖所示的簡易實驗.

(1)他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過吸引的大頭針的數(shù)目來顯示電磁鐵磁性的強弱.
(2)比較圖a和b,可以得出的結(jié)論是:在線圈匝數(shù)相同時通過電磁鐵的電流越大,磁性越強.
(3)比較圖c中甲和乙可以得出的結(jié)論是:當(dāng)通過線圈的電流相同的情況下,線圈的匝數(shù)越多磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.有一蠟燭放在離凸透鏡20cm遠的地方,在另一側(cè)的光屏上呈現(xiàn)了一個清晰的倒立、放大的實像.現(xiàn)將蠟燭和光屏的位置互換,則在光屏上( 。
A.成倒立、放大的實像B.成倒立、縮小的實像
C.成倒立、等大的實像D.不成像

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列說法中正確的是(  )
A.溫度高的物體具有的熱量多
B.物體溫度為0℃時,其內(nèi)能為零
C.熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體
D.熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

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