Question

1．小義看到教學(xué)樓對(duì)面的玻璃幕墻把太陽(yáng)光反射到教室里，他想：光在反射時(shí)會(huì)遵循怎樣的規(guī)律？于是他利用平面鏡、白紙板、量角器和激光筆進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中所用的白紙板應(yīng)盡量的粗糙（光滑/粗糙），紙板應(yīng)與平面鏡保持垂直．
（2）由圖甲可以得出結(jié)論：反射角等于入射角．
（3）如圖乙所示，將紙板NOF向后折，紙板上不能（填“能”或“不能”）看到反射光線，這說(shuō)明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)．
（4）小義想利用上述器材和兩支完全相同的蠟燭繼續(xù)探究平面鏡成像的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩支蠟燭是否都要點(diǎn)燃？答：不需（不需/需要）．他將白紙板和平面鏡互換位置，做了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，但是他無(wú)法確定像的位置，為解決問(wèn)題，他應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行的調(diào)整是用透明的玻璃板代替平面鏡．請(qǐng)你寫出平面鏡成像特點(diǎn)平面鏡所成的像是虛像（像與物大小相等，像與物到平面鏡的距離相等，像與物的連線與鏡面垂直）（寫出一條即可）．

Answer 1

分析 （1）為了能在不同方向看到光線，應(yīng)讓光線在白紙上發(fā)生漫反射；
實(shí)驗(yàn)中要使白紙板與鏡面垂直；
（2）由圖中反射角和入射角的度數(shù)關(guān)系可得出結(jié)論；
（3）根據(jù)入射光線、反射光線和法線的關(guān)系進(jìn)行分析；
（4）在探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)點(diǎn)燃玻璃板前面的蠟燭，后面的蠟燭不能點(diǎn)燃，否則就會(huì)看不清燭焰的像；
實(shí)驗(yàn)中用平面鏡無(wú)法看到平面鏡后面的蠟燭的，無(wú)法確定像的位置和大小，用透明的玻璃板代替平面鏡時(shí)可解決此問(wèn)題．
根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)填空．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中所用的白紙板應(yīng)盡量的粗糙，這樣光線才可以在硬紙板上發(fā)生漫反射而顯現(xiàn)出來(lái)；
法線與鏡面垂直，發(fā)射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，所以紙板應(yīng)與平面鏡保持垂直；
（2）由圖甲可知反射角和入射角都為45度，所以可以得出結(jié)論：反射角等于入射角．
（3）由于反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)，當(dāng)紙板NOF向后折，兩塊紙板不在同一平面上，所以在紙板NOF上就無(wú)法呈現(xiàn)出反射光線了，因此這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了：反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了能夠使像更加清晰，不能點(diǎn)燃玻璃板后面的蠟燭；
用透明的玻璃板代替平面鏡時(shí)，即可以成像，同時(shí)能看到鏡后和像對(duì)比的蠟燭，即便于確定像的位置并能比較像物大小關(guān)系．
平面鏡成像特點(diǎn)：平面鏡所成的像是虛像；像與物大小相等；像與物到平面鏡的距離相等；像與物的連線與鏡面垂直．
故答案為：（1）粗糙；垂直；（2）等于；（3）不能；反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；（4）不需；用透明的玻璃板代替平面鏡；平面鏡所成的像是虛像（像與物大小相等，像與物到平面鏡的距離相等，像與物的連線與鏡面垂直）．

點(diǎn)評(píng) 此題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了光的反射定律．通過(guò)各個(gè)分實(shí)驗(yàn)分別探究了兩角大小和三線之間的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)探究題是中考中必不可少的題目，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)規(guī)律．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力．