19．如圖甲所示，小明用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉放在水平木板上的木塊，發(fā)現(xiàn)：在木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化．乙圖是某次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始拉木塊直到木塊勻速直線滑動(dòng)的拉力F隨時(shí)間t的圖象，其中0～4s內(nèi)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．要讓木塊從靜止到運(yùn)動(dòng)至少要2.3N的拉力；用F=1N的水平拉力沒(méi)拉動(dòng)木塊時(shí)，木塊所受摩擦力為1N；用F=3N的水平拉力拉木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊所受摩擦力為2.0N．

分析 （1）由圖可知要使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，至少要用多大的水平拉力拉木塊；
（2）處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，受到的合力為零；
（3）摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與物體所受拉力和運(yùn)動(dòng)情況等無(wú)關(guān)．

解答 解：（1）當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在水平方向上受到的拉力和滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知，這兩個(gè)大小相等，方向相反，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)2.3N，即要使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，至少要用2.3N的水平拉力拉木塊；
（2）由上知，要拉動(dòng)木塊，需要的最小拉力是2.3N，所以施加1N拉力時(shí)，物體會(huì)靜止，水平方向受力平衡，所以摩擦力也是1N；
（3）由圖象可知，木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)所受摩擦力為2N，由于摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與物體所受拉力和運(yùn)動(dòng)情況等無(wú)關(guān)，所以當(dāng)拉力為5N時(shí)，摩擦力仍為2.0N．
故答案為：2.3；1；2.0．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)圖象的分析能力，知道物體受到平衡力作用時(shí)，處于靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．同時(shí)還要了解摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電路中的電流為1A，電壓表V的示數(shù)是10V，定值電阻R的阻值為4Ω，電動(dòng)機(jī)M的線圈電阻為0.5Ω，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電壓表V1的示數(shù)為4V
B．通電lmin電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量是30J
C．電路消耗的總功率是6W
D．通電lmin電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的機(jī)械能是360J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小陽(yáng)為了探究“條形磁鐵周圍磁場(chǎng)”的分布情況，他在磁鐵周圍均勻撒了許多小鐵屑，小鐵屑被磁化后相當(dāng)于一個(gè)個(gè)小磁針，其排列情況如圖所示．接下來(lái)小陽(yáng)為了清楚了解鐵屑有規(guī)律的排列并得知條形磁鐵周圍磁場(chǎng)的方向，他的做法應(yīng)該是將小磁針?lè)旁诖艌?chǎng)中不同位置，待其靜止時(shí)，觀察小磁針N極的指向．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人們穿保暖內(nèi)衣抵御寒冷，穿保暖內(nèi)衣比較暖和主要是由于它的制作材料（　�。�
A．觀賞性好B．彈性好C．密度小D．導(dǎo)熱性能差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．溧水城區(qū)推行公共自行車免費(fèi)使用政策，不僅給市民的出行帶來(lái)方便，而且低碳環(huán)保，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．增大座墊面積能減小人對(duì)座墊的壓力
B．增大座墊面積能增大人對(duì)座墊的壓強(qiáng)
C．自行車拐彎時(shí)快慢不變，此過(guò)程受到非平衡力的作用
D．人騎車在水平路面前進(jìn)，車受到的重力與地面對(duì)它的支持力相互平衡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示，在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）在甲、乙、丙所示圖中，分別用F1=1.4N，F(xiàn)2=2.2N，F(xiàn)3=2.0N的拉力，拉著物塊A勻速前進(jìn)．分析甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；分析甲、丙兩圖可探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系．
（3）大量實(shí)驗(yàn)證明：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比．在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起勻速前進(jìn)（如圖丁所示）．此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4，則F4=4N；此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，物塊B受到的摩擦力為0N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥
B．自然界只存在正、負(fù)兩種電荷
C．從靜電現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到原子核是可分的
D．摩擦起電創(chuàng)造了電荷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在研究杠桿平衡條件的探究活動(dòng)中．
（1）杠桿兩端的螺母的作用是調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的支點(diǎn)兩側(cè)掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)左端比右端低，應(yīng)將右側(cè)鉤碼向右移動(dòng)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，這樣的好處是便于測(cè)量力臂．
（3）若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況，發(fā)現(xiàn)F1×OB≠F2×OA兩者并不相等，這是由OA不是F2的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，大偉在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng)，從而測(cè)出摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長(zhǎng)木板上，從而改變接觸面的粗糙程度．

（1）觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn)．比較甲圖和乙圖所示實(shí)驗(yàn)．說(shuō)明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)．
（2）觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn)．說(shuō)明在壓力相同時(shí)．接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（3）大偉在進(jìn)行乙圖中實(shí)驗(yàn)時(shí)，改變放在木塊上的砝碼，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力Ff與作用在物體表面的壓力FN的關(guān)系圖線如丁圖所示．由丁圖可知：當(dāng)FN=1N時(shí)．彈簧秤對(duì)物體的拉力大小為0.2N．當(dāng)木塊與砝碼的總重力為6N時(shí)，木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為1.2N．

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