【題目】小峰同學在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時,設計了如圖甲所示的電路,電源電壓恒定不變,他將滑動變阻器R2的滑片從最右端移到最左端的過程中,根據實驗數據繪制了如圖乙所示的圖像,下列有關說法正確的是( 。
A.電壓表測量的是滑動變阻器R2兩端的電壓
B.滑片向右移動過程中,電流表示數變小,電壓表示數變大
C.電路的總功率最大值為1.2W
D.滑動變阻器R2的最大阻值為40Ω
【答案】D
【解析】
A.如甲圖,電壓表直接并聯在定值電阻兩端,而不是直接并聯在滑動變阻器兩端,所以電壓表測量定值電阻兩端電壓,故A錯誤;
B.如圖甲,開關S閉合,和串聯,電壓表測兩端電壓,電流表測電路電流,滑片向右移動,滑動變阻器接入電路阻值變大,則串聯電路總電阻變大,電源電壓恒定,根據歐姆定律可知,電路電流變小;阻值一定,由可知,分壓變小,所以電壓表示數變小,電流表示數變小,故B錯誤;
C.由題意,滑片在最左端時,,此時電路電阻最小,只有接入電路,兩端電壓等于電源電壓,電源電壓恒定,根據歐姆定律可知,此時電路電流最大,由圖乙可知,電路最大電流是0.3A,兩端電壓是6V,即電源電壓是6V;根據可知,此時電路總功率最大,則
故C錯誤;
D.當滑片在最右端時,此時滑動變阻器接入電路阻值最大,電路總電阻最大,電路電流最小,根據串聯電路電流規(guī)律,串聯電路電流處處相等,由圖乙可知,此時通過電流是0.1A,即通過電流為0.1A,此時兩端電壓是2V,根據串聯電路電壓規(guī)律,兩端電壓
則最大阻值
故D正確。
故選D。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某科技館中有一個“電磁感應擺”,如圖所示,甲、乙兩線圈分別被懸掛在兩個蹄形磁體的磁場中,兩線圈通過導線連接在一起并構成一個閉合的回路。用手使甲線圈在磁場中前后擺動時,乙線圈也會隨之擺動起來,關于此現象,下列說法中正確的是( 。
A.根據甲線圈擺動的原理可以制成電動機
B.乙線圈擺動的過程中機械能轉化為電能
C.若用手改變甲線圈剛開始擺動的方向,則乙線圈剛開始擺動的方向跟著改變
D.若用手使乙線圈先擺動,則甲線圈中不會有電流
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小吳同學利用四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)、規(guī)格為“15Ω 1A”的滑動變阻器、電源(電壓為4.5V)、電壓表、電流表、開關和導線等器材,進行了“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗:
(1)小吳選擇10Ω的定值電阻,連接了如圖甲所示的電路,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片,電流表示數_____,電壓表示數_____(兩空選填“改變”或“不變”)。經檢查發(fā)現電路中有一根導線連接錯誤,請在該導線上打“×”,并將電路連接正確;
(______)
(2)排除故障后,閉合開關,調節(jié)滑片到適當位置,電流表示數如圖乙所示,此時電壓表示數為_____V。然后小吳就得出“電阻一定,電流與電壓成正比”的結論,這一過程所存在的問題是_____;
(3)小吳利用以上器材繼續(xù)“探究電流與電阻的關系”,他將控制電壓設為2.5V,分析發(fā)現無法完成探究,于是他想在電路中再串聯一個定值電阻來解決,則應串聯一個阻值在_____Ω至_____Ω之間的電阻,才能使四個電阻分別接入電路都能完成實驗;
(4)實驗結束后,小昊又設計了一個方案測量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率,電路如圖丙所示(電源電壓為7V,R0的阻值為10Ω),請你完成下面的實驗步驟:
①開關S、S1閉合,S2斷開,調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數為_____V,小燈泡正常發(fā)光;
②保持滑動變阻器的滑片位置不動,開關S、S2閉合,S1斷開,此時電壓表示數為3V;再將滑動變阻器的滑片調到最_____(選填“左”或“右”)端,此時電壓表示數為5V,電路中的電流為_____A;
③小燈泡的額定功率為_____A。
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【題目】如圖所示,用F1的力將物體B勻速提升h, F1做功600J,若借助滑輪組用F2的力把物體B勻速提升相同高度,F2 做功為1000J。下列說法正確的是( )
A.兩個過程中的拉力F1= 3F2B.F1 做功的功率比F2做功的功率小
C.滑輪組機械效率為40%D.F2 做功的距離為3h
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【題目】如圖所示電路圖中,已知定值電阻R1=R2=5Ω,滑動變阻器Rg的最大阻值為10Ω,電源電壓為12V,電路中a處可能是電壓表也可能是電流表。
(1)若只閉合開關S1,將滑動變阻器的觸片滑至最左端,則電流表A2的示數為多大?
(2)若同時閉合開關S1、S2,將滑動變阻器觸片滑至其中點,此時滑動變阻器消耗的電功率為多大?
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【題目】小明同學發(fā)現生活中的桌椅板凳是各式各樣的,他對此進行了思考和探究。
(1)他發(fā)現坐在有椅墊的椅子上更舒服一些,人落座時,通過增大_______的方法減小了_______。
(2)如圖甲是常見的有靠背的四腳座椅,所負載的重量通過四個腳落在地上,只要不超過椅子的容許荷載,就不會對椅子產生破壞。那么,椅子的荷載能力與哪些因素有關呢?小明認為與制作椅子的材料和四個腳落地圍成的面積大小有關。你認為椅子的荷載能力還可能與_______有關(填寫一種合理猜想即可)。
(3)為了探究椅子的容許荷載與其四個腳落地圍成的面積大小的關系,小明和同學在課外進行了模擬實驗。他們按照如圖乙所示的設計模型,裁剪硬紙板并用圖釘釘成椅子的形狀,不斷改變四個腳的落地位置,然后在硬紙板椅子上放置物理課本檢測其荷載能力,記錄實驗數據如下:
四腳圍成的面積/m2 | 0.1 | 0.144 | 0.225 | 0.324 | 0.4 |
椅子的荷載能力/本 | 3 | 7 | 10 | 6 | 2 |
分析表中數據可得:在其他條件相同時,椅子的容許荷載隨椅子的四個腳落地圍成的面積的增大而_______。
(4)如果要增大椅子的容許荷載,你打算_______。
(5)如圖丙是一種裝有滾輪的椅子,能夠減小移動時的_______,方便移動。而且所用的支架、坐墊和靠背等材料具有更好的_______(填寫一種材料的物理屬性即可)。
(6)通過以上活動,結合實際,說說你對改進座椅的一條設想是_______。
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【題目】愛動手的小明自制了一個桿秤,如圖所示,秤砣的質量為0.5kg,秤桿質量忽略不計。在 A端懸掛質量為3kg的物體,秤砣移至B點時,秤桿恰好水平靜止,則 OA:OB=______;此時手對提紐的拉力大小為______N(g 取 10N/kg)。若宇航員將此桿秤拿到月球上,還在 A 端掛質量為3kg 的物體,秤桿水平靜止時,秤砣將位于______(填“B 點左側”“B 點右側”或“原位置”)。
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【題目】作圖題
(1)圖中物塊正水平向左滑動并壓縮彈簧,請在O點畫出物塊水平方向上受力示意圖___________;
(2)如圖所示,光源S發(fā)出的一條光線射向水面,在水面處發(fā)生反射和折射,反射光線經過點A,折射光線經過點P,請你作出入射光線、反射光線和折射光線___________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)小明的爸爸把電飯煲的三線插頭中間的銅片拆除,以便能在墻壁上的兩孔插座上使用,這種使用方法是否安全__________?為什么__________?
(2)如圖所示,用筆畫線代替導線將電燈、開關、三眼插座接到電路中__________。
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