【題目】小亮和小剛利用學校實驗室的器材測量一個丑橘的密度,請幫他們完成下面的實驗:
(1)如圖甲所示,小亮將天平放在_________上,游碼調(diào)零后,他調(diào)節(jié)天平橫梁上的平衡螺母,使指針靜止時指在________的中線處,就說明天平的橫梁平衡了。
(2)小亮用調(diào)節(jié)好的天平測量出丑橘的質(zhì)量為m。
(3)因為丑橘放不進量筒中,所以小亮設(shè)計了如下實驗步驟測量丑橘的體積:
①他向量筒內(nèi)裝入足夠多的水,測出水的體積為V1;
②他將丑橘輕輕放入裝滿水的燒杯中,丑橘靜止時如圖乙所示,可以判斷出丑橘的密度 ________(填“大于”、“等于”或“小于”)水的密度(用水表示)。再用細長針將丑橘慢慢壓入水中浸沒(丑橘始終完好,沒有水進入);
③再從燒杯中取出丑橘,將量筒中的水倒入燒杯中,當燒杯中的水被填滿時,量筒中剩余水的體積為V2;由此就可以測量出丑橘的體積,這種方法測量的結(jié)果比丑橘體積的真實值偏________(填“大”或 “小”)。
(4)綜上所述,丑橘密度的表達式:ρ=________。(用所測及給出的物理量符號表示)
(5)小亮提出一個問題:如果在上述實驗中不使用天平,利用現(xiàn)有的器材能不能測出丑橘的質(zhì)量呢?小剛想了想說:“只要在上面的實驗步驟②的后面補充如下操作就可以”。
②補充:撤掉長針,丑橘會漂浮在水中,將量筒中的水倒入燒杯中,當燒杯中的水被填滿時, 量筒中剩余水的體積為V3;由此我們可以得到丑橘質(zhì)量的表達式:m=________。(用所測及給出的物理量符號表示)
【答案】水平臺面 分度盤 小于 大 (V3-V2)ρ水
【解析】
(1)[1][2]用托盤天平測量物體質(zhì)量時,把天平放置在水平桌面上易于操作的地方;游碼移到標尺左端的零刻度處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母,平衡螺母向上翹的一端移動,即若發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中央刻度線的右側(cè),要使橫梁平衡,應將平衡螺母向左調(diào)節(jié),使指針指在分度盤的中線處。
(3) [3] 由圖看出,橘子漂浮,密度小于水。
[4] 把丑橘從燒杯中拿出后,會帶走一定量水,量筒把水倒進去時,會倒更多一些,橘子體積
偏小。
(4) [5]
(5) [6]根據(jù)操作,可知橘子排開水的體積為,由于處于漂浮狀態(tài),即平衡狀態(tài),浮力等于重力,根據(jù)阿基米德原來
即
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【題目】如圖所示為某家庭衛(wèi)生間電路,電燈和電熱水器都在正常工作。在三線插座上剛插上洗衣機(開關(guān)未閉合)的插頭時,所有用電器都停止工作,拔出洗衣機的插頭后,用測電筆測試三線插座的左右兩孔,氖管都發(fā)光,發(fā)現(xiàn)有一根熔絲熔斷了。下列分析合理的是( 。
A.一定是電路超負荷工作
B.斷開S1、S2,再用測電筆檢測三線插座的左右兩孔,氖管都發(fā)光
C.只斷開S2,再用測電筆檢測開關(guān)S1的兩個接線柱,氖管都不發(fā)光
D.只取下燈泡,再用測電筆檢測燈座的兩個接線柱,氖管都發(fā)光
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【題目】小華在探究浮力大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,做了如圖所示的實驗。比較甲和乙可知,物體受到的浮力F浮=_____N,丙圖中物塊完全浸沒在水中,可計算出它的密度是___________g/cm3,該實驗探究的問題是___________。
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【題目】小郭喜歡動手做實驗,下面是他課后在實驗室為“測量鹽水的密度”進行的一些嘗試:
(1)小郭在量筒中裝入了適量的鹽水,如圖甲所示,則鹽水的體積為______cm3; 接著他取了一只空燒杯放在天平上測出其質(zhì)量為 30g,然后他將量筒中的鹽水全部倒入燒杯中,用天平測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量,天平平衡時的情景如圖乙所示,則燒杯中鹽水的質(zhì)量為______g。根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)可算出鹽水的密度 為______g/ cm3,這種方法測量的鹽水密度會比真實值______(選填“大”或“小”);
(2)接著小郭想測物體A的密度時,發(fā)現(xiàn)物體A 無法放入量筒中,聰明的小郭找來彈簧測力計提著物體A,使其從下表面剛與液面相平開始緩慢向下放使它浸入(1)中裝有鹽水的燒杯中(鹽水未溢出),如圖丙所示;他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了彈簧測力計的示數(shù) F 與物體 A 的下表面浸入鹽水中的深度 h 的關(guān)系圖像,如圖丁所示,由此可知物體A浸沒時,A 受到浮力為____N,物體 A 的密度為____kg/m3;
(3)細心的小郭在實驗完成后發(fā)現(xiàn)物體 A 吸收了少量液體,那么,這樣測得的物體A 的密度比真實值_____(選填“偏大”、“不變”、“偏小”或“無法判斷”);
(4)如果將盛鹽水的柱形容器換成梯形容器,如圖甲所示,再將物體A按(2) 中操作進行實驗,則物體放入鹽水的過程中,鹽水對容器底部的壓強增加量p 隨 h 的變化圖像是圖 乙中的_____(選填“A”、 “B” 或“C”)。
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【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變,小燈泡上標“6V 6W”字樣(忽略燈絲電阻的變化)。當閉合開關(guān) S1、斷開 S2 和 S3 時,小燈泡L 正常發(fā)光,此時若再閉合開關(guān)S3,則發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變化了 1A。下列說法正確的是( )
A.電源電壓為 6V
B.定值電阻R 的阻值為6Ω
C.當閉合 S1 后,若再閉合S3 時,小燈泡發(fā)光會變暗
D.在保證電路元件安全的前提下,可以任意的閉合和斷開開關(guān),整個電路的最小功率是 3W
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【題目】如圖所示,關(guān)于光現(xiàn)象的說法中,正確的是
A.海市蜃樓是由于光的直線傳播形成的
B.太陽穿過森林在地上形成“光斑”,是由于光的反射形成的
C.中國古代,人們使用“日晷”判斷時間,是利用了光的折射
D.當太陽傾斜照射時,背對太陽光站立,用噴霧器將水噴成霧狀,在一個合適的角度可以看到彩虹,是光的色散現(xiàn)象
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【題目】小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”,已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω,滑動變阻器的規(guī)格為“0~50Ω”:
(1)請根據(jù)圖甲,用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整;
(__________)
連接導線時,開關(guān)應處于_________(閉合/浙開)狀態(tài);
(2)為完成整個實驗,應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持_________不變;
(3)連好電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表在電路中位置顛倒,則閉合開關(guān)后,電壓表__________(有/沒有)示數(shù),電流表_________(有/沒有)示數(shù);
(4)實驗中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω,使電壓表的示數(shù)為3V不變。則每次閉合開關(guān)后都應該將滑動變阻器的滑片P依次修到適當位置,當定值電阻換為15Ω時,應向_________(左/右)移動滑動變器的滑片使接入的陽值為_________Ω;
(5)小華又將乙圖中的電阻R換成標有“3.8V”的小燈泡,圖丙是燈泡正常發(fā)光時的電流表的數(shù),則該燈泡的額定功率為_________W。
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【題目】如圖所示,用完全相同的兩個滑輪組,分別將重為G1、G2的兩個物體勻速提升相同的高度(繩重、摩擦不計),若G1>G2,提升重物所做的有用功分別為W1、W2,機械效率分別為η1、η2,則下列判斷正確的是
A. W1>W2、η1>η2 B. W1>W2、η1=η2
C. W1>W2、η1<η2 D. W1=W2、η1>η2
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【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)小華同學先把杠桿的中點支在支架上,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,為了使杠桿在水平位置平衡,此時應向_____調(diào)節(jié)平衡螺母;
(2)如果利用如圖乙所示裝置進行實驗,每個鉤碼重0.5N,杠桿平衡時彈簧測力計的讀數(shù)應為_____N。如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變,把彈簧測力計沿虛線方向拉,為了保證杠桿在水平位置平衡,其示數(shù)_____(選填“變大”“不變”或“變小”);
(3)某次實驗中,用如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是以下哪種原因_____;(選填字母)
A.一個人無法獨立操作 B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數(shù)目過多
(4)某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量如圖丁所示;
①將刻度尺平放在支座上,左右移動刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置,記下這個位置,它就是刻度尺的重心;
②將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向右移動刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。記錄物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的_________到支座的距離L2;
③根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計算出刻度尺的質(zhì)量m=_________(用題目中所給物理量表示)。
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