15.運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題
(1)漁民叉魚(yú)時(shí)為什么要瞄準(zhǔn)看到的魚(yú)的下方才能把魚(yú)叉到?
答:由于光的折射,水中魚(yú)反射的光在水面處發(fā)生折射,折射光線遠(yuǎn)離法線進(jìn)入漁民眼中,漁民逆著折射光看到的是魚(yú)的虛像,而魚(yú)在這個(gè)像的下方,所以只有對(duì)準(zhǔn)下方才能叉到魚(yú).
(2)完成如圖1光路圖.

(3)給一定質(zhì)量的水加熱,其溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖2,在1--3min內(nèi)這些水吸收了1.89×104J熱量,則水的質(zhì)量是多少?

分析 (1)從魚(yú)身上反射的光線由水中進(jìn)入空氣時(shí),在水面上發(fā)生折射,折射角大于入射角,折射光線進(jìn)入人眼,人眼會(huì)逆著折射光線的方向看去,就會(huì)覺(jué)得魚(yú)的位置偏高,變淺了.
(2)在作凹透鏡的光路圖時(shí),先確定所給的光線的特點(diǎn)再根據(jù)透鏡的光學(xué)特點(diǎn)來(lái)作圖;
(3)根據(jù)圖象讀出3min內(nèi)溫度的變化量,然后根據(jù)Q=cm△t求出水的質(zhì)量.

解答 解:(1)水中魚(yú)反射出的光,在水面處發(fā)生了折射,折射光線向遠(yuǎn)離法線的方向偏折,我們看到的是變淺的魚(yú)的虛像,因此用魚(yú)叉捕魚(yú)時(shí),不是將魚(yú)叉對(duì)準(zhǔn)他看到的魚(yú),而是瞄準(zhǔn)所看到的魚(yú)的下方位置叉去.
(2)延長(zhǎng)線過(guò)另一側(cè)焦點(diǎn)的入射光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸,如下圖所示:

(3)由圖象可知,3min內(nèi)水升高的溫度:△t=95℃-80℃=15℃;
由吸熱公式Q=cm△t得,
m=$\frac{{Q}_{吸}}{c△t}$=$\frac{1.89×1{0}^{4}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×15℃}$=0.3kg.
故答案為:(1)遠(yuǎn)離;虛;(2)見(jiàn)上圖;(3)0.3kg.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查光的折射現(xiàn)象和熱量公式的應(yīng)用,難度不大,是一道基礎(chǔ)題,靈活運(yùn)用吸熱公式的其變形公式即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.2kg棉花質(zhì)量比2kg木頭質(zhì)量小
B.將一鐵塊加熱后壓扁了,其質(zhì)量變小,密度變大
C.一塊冰熔化成水后,體積變小,其質(zhì)量不變
D.宇航員將一塊礦石從月球帶回地球上,其質(zhì)量將變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖四幅圖中,屬于光沿直線傳播現(xiàn)象的是(  )
A.
   平面鏡中的像
B.
水中的筆向上翹起
C.
  屏幕上的手影
D.
眼睛被放大鏡放大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

3.如圖2所示,是家用保溫式電飯鍋的電路原理圖,S是手動(dòng)、溫控一體開(kāi)關(guān)--必須用外力按下才能閉合,但當(dāng)鍋底溫度達(dá)到大約103℃以上時(shí),會(huì)自動(dòng)彈起斷開(kāi)進(jìn)入保溫狀態(tài).已知R2=495Ω,電飯鍋的額定加熱功率為880W.

(1)當(dāng)電飯鍋處于正常加熱狀態(tài)時(shí),電路中的電流是多大;
(2)當(dāng)電飯鍋處于保溫狀態(tài)時(shí),保溫功率是多大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)生活中一些熱現(xiàn)象的解釋正確的是( 。
A.用冰袋給高熱病人降溫,是因?yàn)楸刍鼰?/td>
B.夏天使用電風(fēng)扇時(shí)人感覺(jué)涼爽,是因?yàn)轱L(fēng)降低了室溫
C.舞臺(tái)上用干冰能制造白霧,是因?yàn)楦杀A吸熱使空氣液化
D.剛從冰箱里拿出的雞蛋表面有小水珠,小水珠是從雞蛋里面滲出來(lái)的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.如圖,R1=20Ω,已知R2>RL
求:(1)S1、S2、S3閉合時(shí),R1的功率為1.8W,電流表的示數(shù)變?yōu)?.05A,求燈泡的電阻(請(qǐng)寫(xiě)出思路)
(2)只閉合S3,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片滑至中點(diǎn)與滑至阻值最大處時(shí),電流表變化了0.125A,求,此狀態(tài)下燈泡功率的變化范圍.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較升高的溫度來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.根據(jù)Q=I2Rt可知,電阻越大,相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多
B.根據(jù)Q=$\frac{{U}^{2}t}{R}$可知,電阻越大,相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越少
C.根據(jù)Q=UIt可知,相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量與電阻無(wú)關(guān)
D.根據(jù)Q=I2Rt可知,在電流一定時(shí),電阻越大,相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.(1)小紅設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn):圖甲中在條形磁鐵與回形針之間插入鐵片(鐵片/鋁片)條形磁鐵對(duì)懸在空中的回形針沒(méi)有力的作用;
(2)乙圖是研究短路引起熔絲熔斷的實(shí)驗(yàn),則應(yīng)該將導(dǎo)線接在BD兩點(diǎn)間造成短路,引起熔絲熔斷;
(3)丙圖是為了研究溫度對(duì)導(dǎo)體電阻的影響,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路:用酒精燈對(duì)電路中的一段燈絲(阻值約30Ω)加熱,觀察導(dǎo)體電阻的變化,該實(shí)驗(yàn)方案存在缺陷是無(wú)法看出電阻變化,改進(jìn)方案:在電路中添加電流表或燈泡;
(4)如圖丁在“探究通電螺線管外部磁場(chǎng)”的實(shí)驗(yàn)中,在螺旋管的兩端各放一個(gè)小磁針,并在有機(jī)玻璃板上均勻的撒滿(mǎn)鐵屑,放小磁針的目的是顯示磁場(chǎng)的方向,閉合開(kāi)關(guān)后為了更好地通過(guò)鐵屑客觀地描述磁場(chǎng)分布情況,接下來(lái)的操作是輕敲紙板,這樣做的主要目的是減小鐵屑與玻璃板之間的摩擦,使鐵屑在磁場(chǎng)力的作用下動(dòng)起來(lái)表明通電螺線管周?chē)写艌?chǎng).

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