【題目】【2016江蘇省淮安卷】日常生活中經(jīng)常需要增大或減小摩擦，下列實例中，為了增大摩擦的是（ ）

A．給自行車的車軸處加潤滑油

B．汽車輪胎表面凹凸不平的花紋

C．縫衣針的表面做得很光滑

D．為了移動重物，在它下面墊上圓柱形鋼管

【答案】B

【解析】加潤滑油，是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力，故A不合題意；凹凸不平的花紋，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故B符合題意；衣針的表面做得很光滑，是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力，故C不合題意；墊上圓柱形鋼管，是用滾動代替滑動來減小摩擦力，故D不合題意；故應(yīng)選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】使用拉伸了的軟塑料尺測物體的長度，測量的結(jié)果將 ( )

A. 比真實值偏大 B. 比真實值偏小

C. 不受影響 D. 和真實值完全一樣

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個正方體物塊放置在水平地面上，甲的邊長小于乙的邊長．甲對地面的壓強為p1，乙對地面的壓強為p2（ ）

A．如甲、乙密度相等，將甲放到乙上，乙對地面的壓強有可能變?yōu)閜1

B．如甲、乙密度相等，將乙放到甲上，甲對地面的壓強有可能變?yōu)閜2

C．如甲、乙質(zhì)量相等，將甲放到乙上，乙對地面的壓強有可能變?yōu)閜1

D．如甲、乙質(zhì)量相等，將乙放到甲上，甲對地面的壓強有可能變?yōu)閜2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】重慶市某中學校初三年級全體師生，在新課標物理教學理念“從生活走向物理，從物理走向社會”的指引下，開展了“搖繩發(fā)電”活動，如圖所示。教師指導(dǎo)學生用靈敏電流計、導(dǎo)線（代替搖繩）組成閉合電路，當導(dǎo)線（搖繩）切割地磁場磁感線時，觀察靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況。這次活動讓孩子們親身探究了電磁感應(yīng)的奧秘并體驗了利用地磁場發(fā)電的樂趣。請參照示例寫出這次活動所涉及的物理現(xiàn)象和對應(yīng)的物理知識（不得與示例重復(fù)）。

示例：物理現(xiàn)象：同學蹬地跳起

物理知識：力的作用是相互的

作答：物理現(xiàn)象：____________________物理知識：_____________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】體育課上，朱安同學用20牛的力將5牛的足球踢出，足球在草坪上滾動了20米才停下了，足球在滾動的過程中，他對足球做的功是（ ）

A. 400J B. 100J C. 0J D. 條件不足，無法計算

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗桌上有以下實驗器材：6個形狀相同、但質(zhì)量和表面粗糙程度都不同的長方體（兩端有掛鉤），彈簧測力計，固定在水平桌面上的長木板。請使用上述器材設(shè)計一個實驗證明：“接觸面的粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小成正比”。完成實驗步驟，并設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。

（1）用已調(diào)節(jié)好的彈簧測力計測出1個長方體（記為長方體A）受到的重力G，將其記錄到表格中。

（2）將長方體A放在長木板上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動，將彈簧測力計的示數(shù)F記錄到表格中。

（3）用彈簧測力計測出A和另一個長方體受到的總重力G，將其記錄到表格中。

（4）保持長方體A與長木板的________________不變，將另一長方體放在長方體A之上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動長方體A，保持兩個長方體相對靜止，將彈簧測力計的示數(shù)F記錄到表格中。

（5）分別用不同質(zhì)量的長方體放在長方體A上，仿照步驟（3）、（4）再做4次實驗，將各次測得的____________________________和________________________________分別記錄到表格中。

（6）根據(jù)接觸面受到的壓力N=G、摩擦力f=F，分別計算出每次接觸面受到的壓力N和摩擦力f，并記錄到表格中。

記錄數(shù)據(jù)的表格

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】燈泡L1、L2并聯(lián)后接在電源兩端，電源電壓為6V．L1的電阻為12Ω，通過L2的電流為0.3A，則L2的阻值為 Ω，通過干路的電流為 A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016四川廣安卷】下面是小明同學對身邊的物理問題做出的估測，你認為與事實明顯不符的是（ ）

A．高大結(jié)實的小亮同學的身高大約有175cm

B．苗條玲瓏的曉燕同學的質(zhì)量大約只有45kg

C．我們廣安冬季的氣溫一半會低到﹣10℃

D．我們正常步行的速度大約是1．2m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，

（1）他們利用圖甲所示裝置進行了實驗，先用彈簧測力計_____________拉著木塊沿長木板滑動，此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對_____________力。

（2）在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時，他們應(yīng)控制_____________ 不變，改變木塊對木板的壓力；實驗中應(yīng)用了_____________的研究方法．

（3）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：_____________；為了解決上述問題，小明同學對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點是_____________

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