19．如圖所示，是小慧在探究“阻力對物體運動的影響”活動中的實驗過程．

（1）實驗中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達水平面時速度相同．
（2）實驗中通過觀察比較小車在不同表面上運動的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．由此可推論：如果運動的物體不受力，它將做勻速直線運動；同時也能說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因．

分析 （1）根據(jù)機械能的轉化可知：小車從斜面上滑下時，重力勢能轉化為動能，當小車從斜面的同一高度由靜止開始滑下時，其重力勢能相等，到達水平面時的動能相等，速度相同；
（2）小車停下來的原因是小車受到了摩擦阻力，實驗中通過改變接觸面的粗糙程度來改變阻力的大小，阻力越小小車運動的距離越遠，如果小車不受力它將會保持恒定的速度永遠運動下去或做勻速直線運動，反映了力與運動的關系．

解答 解：
（1）讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達水平面時的機械能相同，速度相同；
（2）實驗中通過觀察、比較小車在不同表面上運動的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．由此可推論：如果運動的物體不受力，它將以恒定的速度永遠運動下去（或做勻速直線運動）；同時也能說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因．
故答案為：（1）速度相同；（2）小車在不同表面上運動的距離；做勻速直線運動；運動狀態(tài)．

點評 本實驗裝置在力學實驗中多次用到，學生在回答問題之前要先分析實驗目的，明確實驗的方法，回答要準確，不能混淆．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列四幅圖，能研究流體壓強與流速關系的是（　　）
A．
小汽車告高速行駛時會發(fā)“飄”		B．
吸盤上能掛毛巾
C．
用滴管吸取液體		D．
水壩筑成下寬、上窄

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示是小華物理學習小組探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗．

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡的原理，得出滑動摩擦力與拉力大小相等．
（2）觀察圖甲、乙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F2，由此可知：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）觀察圖甲、丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F3，說明：壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，滑動摩擦力越大．
（4）在實驗后交流的過程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學設計的實驗裝置如圖丁所示，實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使木塊做勻速直線運動．（滑輪的摩擦不計）
請回答下列問題：
①為了測木塊滑動摩擦力，需要測量物理量是D（填編號）．
A．木板的質(zhì)量ml              B．木塊的質(zhì)量m2
C．砝碼的質(zhì)量m3             D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m4
②小華猜想：摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關．于是，他在上述實驗的基礎上，將木塊沿豎直方向切去一部分后．用剩下的部分繼續(xù)進行實驗，測得的滑動摩擦力變小．由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J為她的探究過程存在的問題是未控制壓力一定．正確的做法是：小華將木塊沿豎直方向切去一部分后，只要將截去部分疊在剩余部分上面，就可以進行實驗并得出正確結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．兩部同向行駛的汽車發(fā)生“追尾”，后面的汽車B剎車后由于慣性仍撞到汽車A；觀察汽車A的尾部向上翹起，說明力能夠使物體發(fā)生形變；此時對前面汽車A中的司機起保護作用的是汽車頭枕（選填“安全氣囊”或“汽車頭枕”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小明用圖中所示的裝置探究摩擦力跟接觸面間粗糙程度的關系．
（1）實驗所用器材有：木塊、長木板、棉布、毛巾、彈簧測力計．
（2）實驗時如何測出滑動摩擦力？請你寫出實驗方法和原理．實驗方法：用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動；
原理：根據(jù)二力平衡知識，拉力和滑動摩擦力大小相等，測出拉力的大小就測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力．
（3）第一次實驗中彈簧測力計的示數(shù)如圖所示為1.2N，分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結論是當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
實驗次數(shù)123
接觸面情況木塊和長木板木塊和棉布木塊和毛巾
摩擦力f/N1.92.4
（4）實驗結束后，小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒斀佑|面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越�。阏J為她的結論正確嗎？不正確，理由是沒有控制壓力大小不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，操作的錯誤是彈簧測力計未沿水平方向拉動，判斷此“錯誤操作”是否已經(jīng)糾正的方法是水平勻速拉動彈簧測力計．糾正錯誤后，應拉動彈簧測力計使木塊做勻速直線運動．實驗過程中，小芳發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)時大時小，可能的原因是在拖動木塊時，很難讓木塊保持勻速直線運動狀態(tài)，若在木板上撒上鎂粉，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將變大（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．用天平和量筒測礦石的密度．

（1）小明把天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)指針停在圖甲所示位置，此時應將橫梁右端的平面螺母向左（選填“左”或“右”）移動，直至天平平衡．
（2）小明用已調(diào)好的天平稱量礦石質(zhì)量，操作情況如圖乙所示，請指出不妥之處．①用手拿砝碼，②物體應放左盤，③游碼沒有移到標尺零點上．
（3）小明在老師指點下，改正了錯誤，按正確的操作步驟進行稱量，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針指在圖甲位置，他下一步操作是減小砝碼或向左移動游碼．當天平平衡后，右盤中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖丙所示，則礦石質(zhì)量是176.4g．
（4）因礦石的體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按如圖2所示的方法進行測量，礦石的體積是70cm3．礦石的密度是2.52×103kg/m3，從圖（a）到圖（b）的操作引起的密度測量值比真實值偏�。ㄆ�/偏小/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．原子是由原子核和核外電子組成的．如圖所示，是物質(zhì)三種狀態(tài)下的物理模型，丙圖的物質(zhì)處于固體狀態(tài)，物質(zhì)由甲圖直接變成丙圖的過程叫做凝華（填物態(tài)變化的名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．當S閉合，滑動變阻器滑片P從左向右滑動，電流表的示數(shù)將變小，電壓表的示數(shù)將變小（以上兩空均填“變大”、“變小”或“不變”）．

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同步練習冊答案