18．如圖，開關(guān)閉合后，小磁針靜止時(shí)的指向如圖中所示位置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．a接線柱連接的是電源的正極
B．在通電螺線管內(nèi)放置一鐵釘，可以增強(qiáng)磁性
C．開關(guān)閉合的瞬間，通電螺線管的長(zhǎng)度有變短的趨勢(shì)
D．滑動(dòng)變阻器滑片P的位置越接近c(diǎn)端，電路消耗的總功率越大

分析 （1）利用安培定則判斷點(diǎn)流方向，確定電源正負(fù)極；
（2）根據(jù)磁化磁場(chǎng)疊加分析判斷；
（3）利用安培定則判斷線圈的磁場(chǎng)方向，結(jié)合磁場(chǎng)作用規(guī)律分析判斷；
（4）利用P=UI分析判斷．

解答 解：A、根據(jù)小磁針靜止時(shí)N極在右端，由于異名磁極相互吸引，故通電螺線管左端為S極，根據(jù)安培右手定則可知電流方向是從b端流向a端，故b端相連的是電源的正極，故A錯(cuò)誤；
B、由于鐵釘很容易磁化，因此通電螺線管中放入鐵釘后，通電螺線管的磁場(chǎng)會(huì)增強(qiáng)，故B正確；
C、根據(jù)安培定則可知在通電瞬間每一圈線圈產(chǎn)生的磁場(chǎng)相互吸引，因此瞬間線圈有變短的趨勢(shì)，故C正確；
D、滑動(dòng)變阻器滑片P的位置越接近c(diǎn)端，電路電阻變小，電路中電流變大，根據(jù)P=UI可知，電路消耗的總功率變大，故D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)于電磁知識(shí)的理解和掌握，學(xué)會(huì)利用安培定則是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示，小華同學(xué)探究滑輪的使用特點(diǎn)，他提起鉤碼保持測(cè)力計(jì)始終豎直緩慢提升，彈簧測(cè)力計(jì)每次都進(jìn)行了調(diào)零，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物體重力G（牛）使用定滑輪時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1（牛）  使用動(dòng)滑輪時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2（牛）
 1 1.00 1.00 0.65
 2 1.50 1.50 0.90
 32.00  2.001.15
（1）分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1或2或3中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得到定滑輪的使用特點(diǎn)是：使用定滑輪豎直緩慢提起相同物體，拉力等于物體的重力．
（2）分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1或2或3中的數(shù)據(jù)幾相關(guān)條件，可得到動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)是：使用動(dòng)滑輪豎直緩慢提起相同物體，拉力小于物體的重力．
（3）他覺(jué)得得到動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)與通過(guò)分析動(dòng)力臂和阻力臂的倍數(shù)關(guān)系得出的結(jié)論有偏差，你一定也做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，回想你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，造成偏差的主要原因是：沒(méi)有考慮滑輪的自重．
（4）分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2和3中的動(dòng)滑輪的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出結(jié)論：定滑輪不能省力，使用動(dòng)滑輪豎直緩慢提起物體，動(dòng)滑輪能省力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一輛公交車行駛過(guò)程中，乘客突然出現(xiàn)身體后傾的現(xiàn)象，如圖所示，下列有關(guān)公交車發(fā)生的運(yùn)動(dòng)情況的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．突然加速超車B．突然剎車減速C．突然向右轉(zhuǎn)彎D．突然向左轉(zhuǎn)彎

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示，將一塊橡皮泥，先捏成高的小人，再捏成矮的小人．則與高小人相比，矮小人橡皮泥的（　�。�
A．質(zhì)量較小B．質(zhì)量較大C．質(zhì)量不變D．體積增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示，是探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)示意圖．
（1）將長(zhǎng)方體木塊（長(zhǎng)、寬、高各不相同）置于水平置于水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，應(yīng)使木塊做勻速運(yùn)動(dòng)．
（2）猜想可能影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有木塊接觸面的大小、接觸面的粗糙程度、壓力的大�。M(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表：
序號(hào)木塊放置木板表面木塊上放置的砝碼個(gè)數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
1平放木板02
2平放木板12.8
3平放鋪上棉布13.4
4側(cè)放木板02
分析序號(hào)1、4兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)．
（3）分析序號(hào)1、2兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）運(yùn)動(dòng)鞋底有較深的花紋，此現(xiàn)象可用序號(hào)2、3兩組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論來(lái)解釋．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．物理研究中，為了方便描述通過(guò)探究活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的某種規(guī)律或現(xiàn)象的本質(zhì)，常引入一個(gè)新的物理量．以下探究活動(dòng)與引入的物理量不對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．探究質(zhì)量與體積的關(guān)系---密度
B．路程、時(shí)間均不同時(shí)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢---速度
C．研究壓力的作用效果---壓強(qiáng)
D．比較水和沙吸熱升溫的特點(diǎn)---熱量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．為了便于研究光現(xiàn)象，我們引入“光線”來(lái)描述光的傳播路徑和方向，下列研究問(wèn)題的方法與此相同的是（　�。�
A．通過(guò)水流來(lái)初步認(rèn)識(shí)電流
B．通過(guò)磁感線來(lái)形象直觀描述磁場(chǎng)的分布
C．通過(guò)觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的大小來(lái)判斷通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少
D．通過(guò)選用兩個(gè)完全相同的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來(lái)比較平面鏡成像中像與物的大小關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于彈力產(chǎn)生的條件，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力
B．只要兩物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力
C．兩個(gè)物體接觸且互相擠壓形變時(shí)才會(huì)產(chǎn)生彈力
D．只有彈簧才能產(chǎn)生彈力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，小海同學(xué)利用鉛筆和刻度尺來(lái)測(cè)量一細(xì)銅絲的直徑．請(qǐng)你幫助小海完成下表的表格．
線圈長(zhǎng)度/cm線圈圈數(shù)/圈銅線的直徑/cm
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