【題目】一位年輕的護(hù)士在忙碌中用同一支體溫計(jì)連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是39.5℃，有關(guān)三人真實(shí)體溫下列說法正確的是

A. 三個(gè)人體溫都是39.5℃

B. 甲的體溫一定是39.5℃

C. 乙、丙兩人的體溫都低于39.5℃

D. 三個(gè)人中有至少一人體溫是39.5℃

【答案】D

【解析】

甲的體溫等于39.5℃，因?yàn)榧诇y體溫前用的是甩好的體溫計(jì)，所以，結(jié)果準(zhǔn)確．

給乙和丙測量時(shí)沒甩體溫計(jì)，結(jié)果不一定準(zhǔn)確，可能等于、也可能小于甲的體溫．故選B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量和初溫相同的水和鐵塊（c水＞c鐵），讓它們放出相等的熱量后將鐵塊立即投入水中，下列說法正確的是（ ）

A. 鐵將從水中吸收熱量 B. 熱量從鐵傳給水

C. 水和鐵之間不發(fā)生熱傳遞 D. 水和鐵之間發(fā)生溫度的轉(zhuǎn)移

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，魚缸中小金魚吐出的氣泡，在水中上升的過程體積逐漸變大，則氣泡所受壓強(qiáng)和浮力的變化情況是（ ）
A.壓強(qiáng)變小，浮力變小
B.壓強(qiáng)變小，浮力變大
C.壓強(qiáng)變大，浮力不變
D.壓強(qiáng)不變，浮力不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是“開門”體驗(yàn)力的三要素示意圖．比較A、B兩點(diǎn)，說明力的作用效果跟力的有關(guān)，比較A、C兩點(diǎn)，說明力的作用效果與力的（均選填“大小”、“方向”或“作用點(diǎn)”）有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，重2.5N的物體被夾在兩塊相同的木板之間，兩塊木板各受10N的水平壓力F0 ， 當(dāng)受到方向不變的豎直向上拉力F的作用時(shí)，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖乙所示，物體運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示．分析圖象可知，物體在第3s時(shí)受到的合力為N；拉力F在第4s～6s的時(shí)間內(nèi)對物體做的功為J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，導(dǎo)致了汽車、飛機(jī)、輪船的廣泛應(yīng)用。內(nèi)燃機(jī)的出現(xiàn)主要是由于______能源的廣泛使用。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“ofo共享單車”（即共用自行車），既節(jié)能減排，減少對大氣污染，又給城市市民提供了方便，緩解了城市交通壓力．今年3月底出現(xiàn)了如圖所示的共享單車，其相關(guān)參數(shù)見表中．g=10N/kg，則：

車架材料

碳纖維

車架材料體積/cm3

2500

車架質(zhì)量/kg

4.5

整車質(zhì)量/kg

10

單輪接觸面積/cm2

12


（1）質(zhì)量為50kg的小明，在騎此車上學(xué)過程中，車對水平地面的壓強(qiáng)為多少Pa？
（2）小明在某水平路面上勻速騎車1.5km，用時(shí)5min，小明騎車的功率為120W，那么，小明勻速騎車時(shí)受到的阻力為多少N？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是對冰加熱時(shí)其溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖可知（ ）

A.BC段是一個(gè)放熱過程
B.BC段處于冰水混合狀態(tài)
C.CD段該物質(zhì)處于氣態(tài)
D.DE段表示冰的熔化過程

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】今年張家界一中生物園的柑橘又獲得了豐收．小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度．他用天平測出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g，測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯的總質(zhì)量是240g．
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程解答下列問題：
（1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大？
（2）這個(gè)柑橘的體積和密度各是多大？
（3）小明用這種方法測出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較，是偏大還是偏小？為什么？

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同步練習(xí)冊答案