Question

【題目】同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄看��?lián)電路的電壓關(guān)系”，設(shè)計的實驗電路如圖甲所示。

（1）根據(jù)電路圖甲，小明進行電路連接，當他連接好最后一根導(dǎo)線時兩燈立即發(fā)光，小明實驗過程中操作不當之處是 _______，為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1、L2 應(yīng)該選擇______（選填“相同”或“不同”）的小燈泡；

（2）小明根據(jù)圖甲正確連接好電路，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時電壓表的示數(shù)為_______V；為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應(yīng)該_______；

（3）測出 L1 兩端的電壓后，小明斷開開關(guān)，準備拆下電壓表，改接在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點即可。小聰?shù)霓k法是否正確？答：_______。你的理由是______

（4）實驗過程中，某實驗小組的同學(xué)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)兩燈不亮，但電壓表有示數(shù)，由此他判斷出電路中出現(xiàn)的故障是_______。為進一步確定故障原因，他們用一根導(dǎo)線進行嘗試，當將該導(dǎo)線并聯(lián)在AB之間時，發(fā)現(xiàn)L2亮了起來，但L1不發(fā)光，此時發(fā)現(xiàn)電壓表 ______（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”），由此他們找到了故障的原因；

（5）某小組測量完成后，記錄了下表所示的數(shù)據(jù)，分析表格后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有一個數(shù)據(jù)記 錄錯誤，該數(shù)據(jù)是 ______，經(jīng)過討論他們發(fā)現(xiàn)錯誤的數(shù)據(jù)是由于電壓表的量程讀錯引起的，糾正錯誤后，他們根據(jù)表格得出的結(jié)論是______。

實驗小組	L1 兩端電壓/V	L2 兩端電壓/V	串聯(lián)總電壓/V
1	1.5	3.0	4.5
2	1.2	1.8	3.0
3	1.5	0.9	6.0

Answer 1

【答案】連接電路時，開關(guān)沒有斷開 不同 2 換用 0~3V 的量程 不正確 電壓表的正負接線柱接反了 燈泡 L1 斷路 不偏轉(zhuǎn) 0.9 串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和

【解析】

(1)[1][2]把最后一根導(dǎo)線剛連接好，燈泡L1、L2就亮，說明連接電路時開關(guān)沒有斷開；

為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該選取不相同的小燈泡進行實驗；

(2)[3][4]根據(jù)圖乙電壓表的量程為0~15V，分度值為0.5V，電壓表的示數(shù)為2V，根據(jù)圖乙所示情況可知，電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，說明選擇量程太大，誤差過大，所以接下來需要斷開開關(guān)，換用較小的0~3V量程重新做實驗；

(3)[5][6]測出 L1 兩端的電壓后，小明斷開開關(guān)，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間；小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點即可；這樣做是不正確的， 因為根據(jù)電路圖分析可知，直接改接一端連線，會造成電壓表的正負接線柱接反；

(4)[7][8]燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，說明電壓表與電源的兩端相連，則故障可能為燈泡斷路； 當將該導(dǎo)線并聯(lián)在AB之間時，L2 亮了起來，將電壓表和燈泡 L1 短路，燈泡 L1 不發(fā)光， 電壓表不偏轉(zhuǎn)；

(5)[9][10]測量完成后，進行小組交流討論，可以得出串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和的規(guī)律，由表格知第 3 次實驗中支路電壓之和不等于串聯(lián)的總電壓，又因為是量程讀錯了故是0.9V錯誤，應(yīng)該為4.5V，4.5V+1.5V＝6V 符合并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。