Question

3．物理興趣小組同學(xué)們?yōu)榱颂骄繙囟壬�高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時(shí)間（min）
1	水	200	20	28	8
2	水	100	20	28	4
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答：
（1）探究實(shí)驗(yàn)中，選擇“相同的加熱器加熱”的目的是為了用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短表示吸收熱量的多少．
實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們是通過觀察升高的溫度來(lái)比較吸收熱量多少的．
（2）比較1、2記錄，得出的結(jié)論是在相同條件下，物體吸熱的多少與質(zhì)量有關(guān)；
（3）比較3、4記錄，得出的結(jié)論是在相同條件下，物體吸熱的多少與升高的溫度有關(guān)；
（4）比較1、3記錄，得出的結(jié)論是在相同條件下，物體吸熱的多少與種類有關(guān)；
（5）同學(xué)們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中采用的研究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

Answer 1

分析 （1）實(shí)驗(yàn)中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同，通過比較物質(zhì)升高的溫度，來(lái)比較它們吸收的熱量
（2）從表格中比較1、2記錄，升高溫度相同、物質(zhì)相同、質(zhì)量不同，比較所用的時(shí)間，用時(shí)越長(zhǎng)說明吸收的熱量越多，說明與物體質(zhì)量有關(guān)；
（3）從表格中比較3、4記錄，質(zhì)量相同、物質(zhì)相同、升高的溫度不同的杯號(hào)，比較所用的時(shí)間，用時(shí)越長(zhǎng)說明吸收的熱量越多，說明與溫度的變化量有關(guān)；
（4）從表格中比較1、3記錄，質(zhì)量相同、升高相同的溫度，物質(zhì)的種類不同，比較所用的時(shí)間，用時(shí)越長(zhǎng)說明吸收的熱量越多，說明與種類有關(guān)．
（5）實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

解答 解：
（1）實(shí)驗(yàn)中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同，物質(zhì)吸收的熱量才會(huì)相同，故用同樣的加熱器的目的是用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短表示吸收熱量的多少．（3）實(shí)驗(yàn)中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同，物質(zhì)吸收的熱量才會(huì)相同，故用同樣的加熱器的目的是在相同的時(shí)間里吸收的熱量相同．
實(shí)驗(yàn)中，比較物質(zhì)升高的溫度，來(lái)比較它們吸收的熱量．
（2）比較1、2記錄，同種物質(zhì)，升高相同溫度，質(zhì)量越大，吸收熱量越多；得出結(jié)論：同種物質(zhì)升高溫度相同時(shí)，吸收的熱量與質(zhì)量成正比；
（3）比較3、4記錄，同種物質(zhì)質(zhì)量相同時(shí)，升高的溫度不同，且是升高的溫度越多時(shí)，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，即吸收的熱量越多，得出結(jié)論：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)時(shí)，吸收的熱量與升高的溫度成正比．
（4）比較1、3記錄，質(zhì)量相同、升高相同的溫度，物質(zhì)的種類不同，吸收的熱量不同，說明吸收的熱量與種類有關(guān)．
（5）用能直接觀察的溫度計(jì)示數(shù)顯示不能直接觀察的熱量變化，采用的是“轉(zhuǎn)換法”；
實(shí)驗(yàn)中要控制加熱情況相同，水和煤油的質(zhì)量等相同，用到了控制變量法．
故答案為：（1）用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短表示吸收熱量的多少；升高溫度；（2）質(zhì)量；（3）升高的溫度；（4）種類；（5）控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

點(diǎn)評(píng) 本題是探究物質(zhì)的比熱容的實(shí)驗(yàn)，利用了控制變量法進(jìn)行研究．控制變量法就是在研究和解決問題的過程中，對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制，只改變某個(gè)變量的大小，而保證其它的變量不變，最終解決所研究的問題．