10.探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí),小明連接成如圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路.

(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路中有一個(gè)儀器連接有誤,請(qǐng)你在實(shí)物圖中只改變一根導(dǎo)線的連接,使該儀器能正常工作(用“×”標(biāo)出需要改動(dòng)的導(dǎo)線,并畫出改接的導(dǎo)線,要求滑片在最右端時(shí)連入電路中電阻最大).
(2)小明改接電路后,閉合開(kāi)關(guān),電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖所示.為提高實(shí)驗(yàn)精確程度,這個(gè)電路仍需要改進(jìn)的地方是電流表應(yīng)改選用0~0.6A的量程.
(3)小明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中突然看到電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變?yōu)榱,則電路中可能的故障是定值電阻斷路.
(4)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到兩個(gè)定值電阻R1、R2對(duì)應(yīng)的U-I關(guān)系圖象,如圖3所示.由圖象得出:①當(dāng)電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比關(guān)系;②定值電阻R1<R2
(5)小明還想利用這個(gè)電路進(jìn)一步探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明先后用5Ω,10Ω,15Ω 的電阻替換原來(lái)的定值電阻R,某次把定值電阻5Ω 替換成10Ω 時(shí),應(yīng)向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,使電壓表保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù).

分析 (1)觀察實(shí)物圖,滑動(dòng)變阻器接法不對(duì),應(yīng)采用“一上一下”的接法;
(2)在不超過(guò)所測(cè)電流的前提下,量程越小測(cè)量的精確度越高;
(3)電流表無(wú)示數(shù),則電路斷路,電壓表有示數(shù),則與電壓表并聯(lián)的電路斷路;
(4)分析圖3可知,電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;當(dāng)電流相同時(shí),R2對(duì)應(yīng)的電壓比R1大,說(shuō)明R2的電阻大;
(5)如果要探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”必須控制導(dǎo)體兩端的電壓相等,可以通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片來(lái)實(shí)現(xiàn).

解答 解:(1)圖1中,滑動(dòng)變阻器上面的兩個(gè)接線柱接入電路,相當(dāng)于接入一根導(dǎo)線,起不到保護(hù)電路和調(diào)節(jié)電壓的作用,應(yīng)改為“一上一下”接入電路,如圖所示:

(2)觀察2圖電流表示數(shù)可知,指針偏轉(zhuǎn)角度很小,示數(shù)遠(yuǎn)小于0.6A,所以應(yīng)換用0~0.6A的量程,這樣可以提高測(cè)量的精確度.
(3)電流表示數(shù)變?yōu)榱,則電路斷路,電壓表有且變大示數(shù),則與電壓表并聯(lián)之外的電路完好,與其并聯(lián)的電阻斷路;
(4)分析圖3可知,兩個(gè)電阻的電流、電壓圖象都呈正比例圖象,所以,電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
在縱坐標(biāo)上取一點(diǎn)作橫坐標(biāo)的平行線,與兩圖象相交于兩點(diǎn),則這兩點(diǎn)的電流相同,而R2對(duì)應(yīng)的電壓大,說(shuō)明R2>R1;
(5)把定值電阻5Ω 替換成10Ω 時(shí),根據(jù)串分壓的知識(shí),電壓表的示數(shù)變大,要保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器的阻值,將滑片向右滑動(dòng).
故答案是:(1)如圖所示;
(2)電流表應(yīng)改選用0~0.6A的量程;
(3)定值電阻斷路;
(4)①正比;②<;
(5)右;電壓.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究電流和電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn),注意控制變量法的應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用很大,所以要掌握滑動(dòng)變阻器的使用方法及連接,同時(shí)還涉及到了電路的連接、電路故障的分析、串分壓和電功率公式的應(yīng)用,難度適當(dāng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

13.試作圖說(shuō)明站在岸上的人看到水中的魚的像比實(shí)物魚淺(填“淺”或“深”).(如圖)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.學(xué)了物理,小華同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小非常關(guān)注,他進(jìn)行了下列估測(cè):
①手上大拇指指甲的寬度約為1.2cm;
②從普通居民樓的第一層爬到第三層,人升高的高度約為9m;
③人的正常體溫約為37℃.
以上估測(cè)中比較合理的是( 。
A.①②③B.①②C.②③D.①③

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.小航同學(xué)在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路,先將5Ω的電阻R接入電路,電路連接完全正確,滑片P滑至阻值最大處后,閉合開(kāi)關(guān)S就直接讀出了電流表的示數(shù),并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.然后再分別用10Ω和20Ω的電阻替換5Ω電阻,重復(fù)上述操作.

(1)請(qǐng)你說(shuō)出小航在實(shí)驗(yàn)中存在的錯(cuò)誤是更換電阻后,沒(méi)有移動(dòng)滑片位置使電壓表示數(shù)保持不變.
(2)小航改正錯(cuò)誤后重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如下表所示,根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是在電壓一定時(shí),電流和電阻成反比.
物理量
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電阻
R/Ω
電流
I/A
150.48
2100.24
3200.12
(3)小航發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小燈泡,用這個(gè)小燈泡替換20Ω的電阻后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).用電表測(cè)得示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)小燈泡的阻值是8Ω.
(4)在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用5歐的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使電壓表的示數(shù)為2.4V,再換用10歐的定值電阻時(shí),某同學(xué)沒(méi)有改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置,合上開(kāi)關(guān)后,電壓表的示數(shù)將大于2.4V(選填“大于”、“小于”或“等于”).此時(shí)應(yīng)向右(選填“右”或“左”)調(diào)節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)仍為2.4V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.小明同學(xué)為了探究電流跟電阻的關(guān)系,在如圖所示的情況下,將A、B兩點(diǎn)間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,閉合開(kāi)關(guān)后,下一步的操作應(yīng)當(dāng)是( 。
A.記錄電流表和電壓表的示數(shù)B.將滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)
C.將滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)D.適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.小軍用如圖甲所示的電路探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”.

(1)小軍在開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在最右(填“右”或“左”)端,這樣做的目的是保護(hù)電路.開(kāi)關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù),電路可能的故障是電阻R短路.
(2)圖乙是在某次實(shí)驗(yàn)的電流表和電壓表示數(shù),則小軍選擇的定值電阻是10Ω.若使電壓表的示數(shù)變大,小軍應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向左(填“左”或“右”)移動(dòng).
(3)小軍進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)后,繪制了定值電阻的電流隨電壓變化的圖象(如圖丙所示),正確的圖象是A(填“A”或“B”).
(4)小軍看到實(shí)驗(yàn)桌上有一個(gè)額定電壓為U的小燈泡,他想挑戰(zhàn)只用一只電流表測(cè)量該小燈泡的額定功率.小軍又找來(lái)一個(gè)已知阻值的定值電阻R0和兩個(gè)開(kāi)關(guān)S1、S2,設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路圖,請(qǐng)補(bǔ)全小軍的實(shí)驗(yàn)步驟.
①只閉合開(kāi)關(guān)S和S2(填“S1”或“S2”),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電流表的示數(shù)為$\frac{U}{{R}_{0}}$.
②只閉合開(kāi)關(guān)S和S1(填“S1”或“S2”),保持滑動(dòng)變阻器的滑片位置不變,讀出此時(shí)電流表的示數(shù)為I.
③則小燈泡的額定功率的表達(dá)式為P=UI-$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$(用字母表示).
(5)小軍又想探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.他利用如圖甲所示的電路圖,選擇三個(gè)阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻,規(guī)格為“10Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器,若他想三次實(shí)驗(yàn)中控制電壓表的示數(shù)為2V不變,則電源電壓的選取范圍是2~3V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.小明利用實(shí)驗(yàn)探究通過(guò)電阻的電流跟電阻兩端的電壓的關(guān)系.

(1)請(qǐng)你根據(jù)圖甲所示的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙中的器材連接起來(lái),要求:變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變小,導(dǎo)線不能交叉.
(2)小明連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,電流表示數(shù)始終為0,電壓表示數(shù)約6V,則電路中出現(xiàn)的故障可能是電阻R斷路.
(3)小明排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,改變定值電阻R兩端的電壓,測(cè)得電流、電壓的值如表.分析表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比.
定值電阻實(shí)驗(yàn)次序電壓 U/V電流 I/A
 11.50.3
R=5Ω23.00.6
 3.4.50.9
(4)小明將電阻換成一個(gè)額定電壓為2.5V,阻值約為10Ω的小燈泡,進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的額定電功率”的實(shí)驗(yàn):為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確,需要對(duì)電路連接進(jìn)行改進(jìn),你的改進(jìn)是將電壓表的量程換為0~3V,實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片電壓表的示數(shù)為2.5V 時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為0.24A,則小燈泡的額定功率是0.6W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,提供的器材有:電源(電壓9V)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器R、電阻箱R0、開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線若干.
(1)小明連接的圖甲電路中存在連線錯(cuò)誤,只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使連線正確.請(qǐng)?jiān)诮渝e(cuò)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.

(2)正確連接電路后閉合開(kāi)關(guān),在移動(dòng)變阻器滑片P時(shí),兩電表示數(shù)突然都變?yōu)榱,則電路故障可能為B.
A.R短路    B.滑片P接觸不良    C.R0短路    D.R0斷路
(3)排除故障后實(shí)驗(yàn)時(shí),改變R0的阻值,測(cè)出對(duì)應(yīng)的電流I.當(dāng)R0的阻值變大時(shí),為完成探究,應(yīng)將滑片P向左(左/右)端移動(dòng).
(4)將R0阻值換為50Ω,電流表示數(shù)如圖乙,請(qǐng)?jiān)趫D丙I-$\frac{1}{{R}_{0}}$坐標(biāo)中補(bǔ)描該點(diǎn)并作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$關(guān)系圖象.
(5)連線時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)點(diǎn),反思產(chǎn)生原因,小明回憶是某次將R0的阻值由40Ω變換為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)阻值時(shí),未調(diào)節(jié)滑片P就讀取電流而造成的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng),叫做自由落體運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對(duì)物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng).為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān),同學(xué)小王有如下猜想:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料 物體質(zhì)量(kg)下落高度(m)下落時(shí)間(s)
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球2201.96
猜想一:物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān);
猜想二:物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān);
猜想三:物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān).
為驗(yàn)證猜想的正確性,幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和3,結(jié)論是:物體下落的快慢與材料無(wú)關(guān);
(2)小敏同學(xué)也對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究,她讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時(shí)從三樓由靜止開(kāi)始下落,她發(fā)現(xiàn)兩者下落時(shí)間不相等(填“相等”或“不相等”),原因是:紙所受的空氣阻力相對(duì)于紙的重力不能忽略不計(jì).

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