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20.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動,這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運動.為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關,同學小王有如下猜想:
實驗序號材料 物體質量(kg)下落高度(m)下落時間(s)
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球2201.96
猜想一:物體下落的時間與物體的材料有關;
猜想二:物體下落的時間與物體下落的高度有關;
猜想三:物體下落的時間與物體的質量有關.
為驗證猜想的正確性,幾位同學用三個金屬球做了一系列實驗,實驗數據記錄如下:
(1)為了驗證猜想一,應比較實驗序號1和3,結論是:物體下落的快慢與材料無關;
(2)小敏同學也對這個問題進行了研究,她讓質量相等的鐵球和紙團同時從三樓由靜止開始下落,她發(fā)現兩者下落時間不相等(填“相等”或“不相等”),原因是:紙所受的空氣阻力相對于紙的重力不能忽略不計.

分析 由題意可知,對自由落體運動時間與哪些因素有關的問題,提出了三種猜想;
因此對于此類多因素問題要采用控制變量法進行分析解答,即當研究自由落體運動時間與其中一個因素的關系時,要控制其它的因素不變.

解答 解:(1)猜想一是物體下落的時間與物體的材料有關,所以應該控制材料的質量和高度相同,改變材料,由表格可知實驗1、3符合題意;
分析表格中的1、3數據可知,物體下落的快慢與材料無關;
(2)質量相等的鐵球和紙團同時從三樓由靜止開始下落,它們的落地時間不同,原因是紙所受的空氣阻力相對于紙的重力不能忽略不計;
故答案為:(1)1;3;物體下落的快慢與材料無關;
(2)不相等;紙所受的空氣阻力相對于紙的重力不能忽略不計.

點評 對于此類實際問題,要結合控制變量法進行分析解答,知道應該控制哪些因素不變,改變哪些因素.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時,小明連接成如圖1所示的實驗電路.

(1)在這個實驗電路中有一個儀器連接有誤,請你在實物圖中只改變一根導線的連接,使該儀器能正常工作(用“×”標出需要改動的導線,并畫出改接的導線,要求滑片在最右端時連入電路中電阻最大).
(2)小明改接電路后,閉合開關,電流表指針偏轉情況如圖所示.為提高實驗精確程度,這個電路仍需要改進的地方是電流表應改選用0~0.6A的量程.
(3)小明實驗過程中突然看到電壓表示數變大,電流表示數變?yōu)榱,則電路中可能的故障是定值電阻斷路.
(4)小明通過實驗得到兩個定值電阻R1、R2對應的U-I關系圖象,如圖3所示.由圖象得出:①當電阻一定時,通過導體電流與導體兩端的電壓成正比關系;②定值電阻R1<R2
(5)小明還想利用這個電路進一步探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”,在實驗過程中,小明先后用5Ω,10Ω,15Ω 的電阻替換原來的定值電阻R,某次把定值電阻5Ω 替換成10Ω 時,應向右(選填“左”或“右”)調節(jié)滑動變阻器滑片,使電壓表保持不變,然后再記錄電流表的示數.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖,使用的實驗器材有:電壓為6V的電源、電流表、電壓表各一個、開關一個、5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個,規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個,導線若干.
(1)探究電流與電壓的關系時,所測得的幾組電流、電壓值如表1所示.在第2次實驗中,電流表表的示數如圖乙所示,根據表1數據可得到結論:在電阻不變時,通過導體的電流與其兩端的電壓成正比.
表1
實驗次數123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.20.4
(2)探究電流與電阻的關系時,所測得的幾組電流、電阻值如表2所示,
表2
實驗次數123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
①由于操作不當,導致一組數據存在錯誤,請判斷第3次實驗的數據存在錯誤.產生錯誤的原因是沒有調節(jié)變阻器的滑片使電壓表示數不變,正確的數據應該是0.2A.
②糾正錯誤以后,該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗,發(fā)現實驗無法進行下去,為完成第4次實驗,同學們提出了下列解決方案,其中正確的是C
A.將電壓表的量程換為0~15V                B.換成電壓為12V的電源 
C.更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器        D.可將定值電阻兩端的電壓調為1.5V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.為了探究電流與電壓的關系,金羽設計了圖1所示的實驗電路圖.

(1)實驗選用的器材如圖2所示,其中電源電壓為3V,定值電阻R2=5Ω,滑動變阻器標有“50Ω 1.2A”字樣.實驗時,小張同學選用電壓表的3V量程,電流表的0.6A量程.他選擇的電流表量程的理由是滑動變阻器處于最小值為零時,電路中的最大電流為0.6A沒有超過電流表的量程.
(2)小張同學根據電路圖用筆畫線代替導線,將圖2中的元件連成電路,但他少畫了一條線,請你在圖2中幫他補上這條線.
(3)在實驗中,為了增大R1兩端的電壓,小張同學應該將滑動變阻器的滑片向左端滑動.
(4)表是小張同學探究電流與電壓關系時記錄的幾組實驗數據.通過對表中數據的分析,可得到的初步結論是:在電阻一定時,導體中的電流跟它兩端的電壓成正比.
實驗次數l2345
電壓/V0.51.01.52.02.5
電流/A0.100.200.300.400.50
(5)歸納總結是學習物理的一種良好習慣.王璐同學對電學中的一個重要元件--滑動變阻器進行歸納,發(fā)現除了“保護電路”這一作用外,它在不同電路中還有著不完全相同的作用,請你與她共同思考:
圖3-甲是研究歐姆定律的實驗,在該實驗中:探究導體中的電流與導體兩端的電壓的關系時,滑動變阻器的作用是改變電阻兩端的電壓;探究導體中的電流與導體的電阻的關系時,滑動變阻器的作用是控制電阻兩端的電壓不變;圖3-乙是伏安法測小燈泡電阻的實驗,在該實驗中滑動變阻器的作用是為了多次測量,從而發(fā)現溫度對小燈泡燈絲電阻的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小華同學發(fā)現家用白熾燈在剛開燈瞬間易燒壞,猜想白熾燈的電阻可能與燈絲的某個因素有關,于是,找來與白熾燈工作原理相同的小燈泡,按圖甲所示電路圖進行探究,電源電壓恒為4.5V,小燈泡的額定電壓2.5V.
(1)請用筆畫代替導線,把圖乙的電路按圖甲的電路圖連接完整,使滑片P向右移動時燈的亮度變亮.
(2)連接電路后閉合開關,小燈泡閃亮一下就熄滅.檢查發(fā)現小燈泡的燈絲已燒斷.分析原因是閉合開關時,滑動變阻器連入電路的電阻為最小值(選填“最大值”或“最小值”),導致電流過大而形成的.
(3)斷開開關,更換燒壞的電路元件,進行正確的操作.調節(jié)滑片使燈泡逐漸變亮,記錄電流表和電壓表的示數如下表,則小燈泡正常發(fā)光時的電阻為10Ω.
(4)小華由實驗判斷,小燈泡的電阻與燈絲的溫度有關,家用白熾燈在開燈瞬間與步驟2中小燈泡形成過大電流的原因不同(選填“相同”或“不同”).
 電壓U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
 電流I/A 0.16 0.19 0.22 0.25 0.28 
 電阻R/Ω 6.3 7.9 9.1   
 亮度 微亮→較亮→亮→很亮 燒壞

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小凈同學認為,當物體的速度為0時,物體就處于靜止狀態(tài).請你用一個籃球來證明她的想法是錯誤的,寫出實驗步驟、實驗現象和結論分析.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.小明利用與圖示完全相同的兩套實驗裝置比較酒精和煤油的熱值.他分別在燃燒皿中放入酒精和煤油,點燃后對燒杯中的水加熱,下列說法正確的是(  )
A.要保證酒精和煤油的體積相等
B.要保證酒精和煤油燃燒時間相同
C.要保證燒杯中水的質量和初溫相同
D.通過加熱時間的長短反映放出熱量多少

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.某科學興趣小組制作了若干個風力火箭,并用大功率鼓風機提供風力火箭升空的動力,推動火箭向高空發(fā)射,其設計的火箭結構和發(fā)射裝置結構示意圖如圖所示,興趣小組咋無風環(huán)境中進行了實驗,發(fā)現火箭發(fā)射的高度并不相同.
(1)請根據上述現象提出一個可探究的科學問題:火箭發(fā)射的高度與火箭箭尾空心的錐角是否有關?.
(2)你提出的上述問題中,因變量是火箭發(fā)射的高度.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.已知用電器的電阻R,功率P與它兩端的電壓U之間有如下關系:P=$\frac{{U}^{2}}{R}$,有一用電器的電阻為15歐,現測得該用電器的功率P為1500瓦,求該用電器兩端的電壓是多少伏?

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