【題目】探究聲音的特征:
(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖甲所示,你認(rèn)為能夠完成探究目的是 ,通過(guò)探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的 決定的.
(2)在敲鼓時(shí),用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲同時(shí),還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng),說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的 產(chǎn)生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的 越大,鼓聲的響度越大.
(3)如圖乙所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽到 (選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動(dòng)發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則聽到聲音的 (選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,仔細(xì)聆聽鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變 (選填“高”或“低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于 .
【答案】(1)A、C 頻率(2)振動(dòng) 振幅 (3)鋼尺 響度 低 鋼尺振動(dòng)太慢了,發(fā)出次聲波,人耳聽不到
【解析】
試題分析:(1)A、使紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,紙板振動(dòng)次數(shù)不同,頻率不同,音調(diào)不同,能過(guò)完成探究目的。B、將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感,說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng),不符合題意。C、改變薄塑料滑過(guò)梳子的速度,塑料振動(dòng)快慢不同,音調(diào)不同,能過(guò)完成探究目的。D、改變敲鼓時(shí)的力度,鼓面振幅不同,鼓的響度不同,不符合題意。所以A、C能過(guò)完成探究目的。通過(guò)探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的。(2)小紙團(tuán)的跳動(dòng),放大了鼓面的振動(dòng),說(shuō)明鼓聲是由鼓面的振動(dòng)產(chǎn)生的。力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的振幅越大,鼓聲的響度越大。(3)將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,振幅更大,則聽到聲音的響度變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺伸出越長(zhǎng),振動(dòng)越慢,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺振動(dòng)的太慢了,頻率小于20Hz,發(fā)出的是次聲波,人耳聽不到聲音了。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩臺(tái)熱機(jī)燃料種類和燃燒情況相同,甲的效率比乙的效率低,這表明( )
A.甲熱機(jī)比乙熱機(jī)做的有用功少
B.甲熱機(jī)比乙熱機(jī)消耗的燃料多
C.在做有用功相同的條件下,消耗同種燃料,甲比乙消耗的多
D.在做有用功相同的條件下,甲損失的能量比乙少
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在2015年中考體能測(cè)試中,某同學(xué)選擇跳繩。他在1min內(nèi)跳了120次,每次跳離地面的高度為5cm。設(shè)他每跳一次所用的時(shí)間相等,則他跳繩時(shí)的功率最接近
A.5W B.50W C.500W D.5000W
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題.
汽車防凍液
汽車在行駛時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度會(huì)升得很高.為了確保安全,可用水循環(huán)進(jìn)行冷卻.實(shí)際上,水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液(原液),加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固,長(zhǎng)時(shí)間開車也不容易沸騰.
有關(guān)資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)不同,具體數(shù)值參見下表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比).在給汽車水箱中加防凍液時(shí),宜使混合液的凝固點(diǎn)比本地常年最低氣溫低10~15℃.考慮到混合液也會(huì)影響散熱效果,因此,混合液中防凍液的含量不宜過(guò)高.
(1)在混合液中,如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%,則混合液凝固點(diǎn)的變化情況是 .
A.逐漸升高 B.逐漸降低
C.先升高后降低 D.先降低后升高
(2)若某地常年最低氣溫為-15℃,對(duì)該地區(qū)汽車來(lái)說(shuō),在下列不同防凍液含量的混合液中,宜選 .
A.30% B.40% C.60% D.90%
(3)請(qǐng)?jiān)趫D中作出混合液沸點(diǎn)與防凍液含量的關(guān)系圖像;由圖像可以推知,防凍液的含量達(dá)到75%時(shí),混合液的沸點(diǎn)大約是 ℃.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是( )
A B C D
A.還在發(fā)聲的音叉,使吊著的乒乓球反復(fù)彈起.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)
B.擊鼓時(shí),用力不同,聽其發(fā)聲,觀察紙屑被彈起的高度.該實(shí)驗(yàn)探究聲音的響度與頻率有關(guān)
C.改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,撥動(dòng)聽其發(fā)聲,觀察振動(dòng)的快慢.該實(shí)驗(yàn)探究聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系
D.逐漸抽出罩內(nèi)空氣,聽到鈴聲漸。搶(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播不需要介質(zhì)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖是某小組探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_________ _.選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關(guān)系.
(2)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在 (選填“較明亮”或“較黑暗”)的環(huán)境中進(jìn)行。
(3)點(diǎn)燃蠟燭后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)鏡中出現(xiàn)了A蠟燭兩個(gè)不重合的像,為了保證實(shí)驗(yàn)效果,他們應(yīng)選擇 (選填“平面鏡”、“較薄的平板玻璃”或“較厚的平板玻璃”)做實(shí)驗(yàn)。
(4)當(dāng)把B移到A 的像所在的位置時(shí),無(wú)論怎樣沿水平桌面移動(dòng)蠟燭B都不能使B與A的像完全重
合,最有可能的原因是 。
(5)使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置,分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”。你認(rèn)為這種方法是否合理?_______。理由是:_______ ___________。
(6)在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)示意圖,小組成員的說(shuō)法中正確的是( )
A.像的大小與蠟燭到玻璃板的距離有關(guān)
B.蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板過(guò)程中,蠟燭的像始終與蠟燭等大
C.把光屏放在玻璃板后像所在的位置,像會(huì)成在光屏上
D.用玻璃板代替平面鏡是為了能在玻璃板后成一實(shí)像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】4月初小芳家中的電能表的示數(shù)為,5月初電能表如圖所示,本月她家共使用了_______度電。她認(rèn)真觀察了幾分鐘,查出電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)60圈,則這幾分鐘內(nèi)她家的用電器消耗的電能是______J。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于內(nèi)能、熱量、溫度說(shuō)法正確的是( )
A.物體溫度越低,所含的熱量越多
B.物體吸收熱量,它的溫度一定會(huì)升高
C.物體溫度升高,它的內(nèi)能一定增加
D.物體內(nèi)能減少,它一定放出熱量
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