Question

16．在探究串聯(lián)電路電壓特點時，小明按如下步驟進行實驗：
①按如圖所示的電路圖連接電路；②閉合開關，排除故障，用電壓表測出L₁兩端的電壓；③在測L₂兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；④測出AC間的電壓，得出結論．
（1）在拆接電路時，開關必須斷開；
（2）實驗中最好選擇規(guī)格不同（填“相同”或“不同”）的小燈泡．
（3）在測L₁兩端電壓時，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則電路的故障可能是燈L₁短路或燈L₂斷路；
（4）小明用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？不能，理由是電壓表的指針會反向偏轉(zhuǎn)；
（5）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實驗在設計方案上存在的不足之處是實驗只做了一次，不能得出普遍結論，改進方法換用不同的燈泡多次實驗．

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.8

Answer 1

分析 （1）電學實驗中，在連接或拆接電路時開關都應斷開，含有滑動變阻器的滑片移到最大阻值處．
（2）為了得到普遍性的規(guī)律，避免實驗中出現(xiàn)偶然性，應選擇不同規(guī)格的燈泡進行實驗；
（3）電路出現(xiàn)故障的原因：電路斷路或短路；根據(jù)燈泡的明暗和電表的示數(shù)判斷電路故障原因；
（4）電壓表接入電路中，正負接線柱要連接正確，正接線柱要接在電源正極一端；
（5）在物理實驗過程中，多次測量的目的有兩個：將測量數(shù)據(jù)取平均值，減小誤差；總結規(guī)律，避免結論的片面性．

解答 解：（1）在拆接電路時，為了保護電路，開關必須斷開；
（2）研究電流的關系，就是將電流表串聯(lián)在電路里，記錄各點的電流大小，為了尋找規(guī)律，必須換用不同規(guī)格的小燈泡進行多次實驗，這樣得出的規(guī)律才有說服力．
（3）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是L₁短路或L₂斷路．
（4）小明用上面的方法不能測出L₂兩端的電壓；在測L₂兩端的電壓時，電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；這樣正負接線柱接反了，指針反偏，測不出電壓值．
（5）實驗只做了一次就得出了實驗結論，其不足之處：實驗一次就得出結論具有偶然性，不能得出普遍性規(guī)律；改進的措施是換用不同規(guī)格的燈泡，多測幾次，再得出結論．
故答案為：
（1）斷開；
（2）不同；
（3）短路；斷路；
（4）不能；電壓表的指針會反向偏轉(zhuǎn)；
（5）實驗只做了一次，不能得出普遍結論；換用不同的燈泡多次實驗．

點評 本題考查的內(nèi)容貼近課本，只要平時做好“探究串聯(lián)電路中電壓的關系”的實驗，解答不難．另外還考查了電壓表的使用，也是比較基本的．