小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系,應(yīng)選用______圖.(填“甲”、“乙”)
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被碰撞后移動(dòng)的______來比較物體的動(dòng)能大小.下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有______.(填編號(hào))
①認(rèn)識(shí)電流時(shí),用水流進(jìn)行類比
②用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的
③用酚酞試液滴入溶液變紅色來判斷溶液呈堿性.
【答案】分析:(1)影響動(dòng)能大小的因素是質(zhì)量和速度,進(jìn)行探究時(shí)要采用控制變量法的思想,控制相同因素,改變不同因素;
(2)比較甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中的相同因素和不同因素,結(jié)合控制變量法的思想得出結(jié)論;
(3)小球的動(dòng)能通過它推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來體現(xiàn),采用了轉(zhuǎn)換法的思想.
解答:解:(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系,必須控制物體的質(zhì)量相同,速度不同,速度的不同是通過小球在斜面的位置來體現(xiàn)的,符合條件的只有甲圖;
(2)通過甲圖可得到的結(jié)論是:質(zhì)量相同時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大;通過乙圖可得到的結(jié)論是:物體速度相同時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;因此綜合甲圖和乙圖,可得到的結(jié)論是:物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大,速度越大,物體的動(dòng)能就越大.
(3)實(shí)驗(yàn)中利用木塊被碰撞后移動(dòng)的距離來比較物體的動(dòng)能大小,屬于轉(zhuǎn)換法的思想,采用這個(gè)研究方法的還有研究分子的擴(kuò)散現(xiàn)象和用酚酞試液滴入溶液變紅色來判斷溶液呈堿性.
故答案為:(1)甲;
(2)物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大,速度越大,物體的動(dòng)能就越大;
(3)距離、②③.
點(diǎn)評(píng):(1)用控制變量法研究動(dòng)能大小的影響因素,用轉(zhuǎn)換法表示動(dòng)能的大。
(2)不同質(zhì)量的物體,在同一高度自由落下,到達(dá)地面的速度相同,越高自由落下時(shí),到達(dá)地面的速度越大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

11、小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系,應(yīng)選用
圖.(填“甲”、“乙”)
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大,速度越大,物體的動(dòng)能就越大

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被碰撞后移動(dòng)的
距離
來比較物體的動(dòng)能大。铝袑(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有
.(填編號(hào))
①認(rèn)識(shí)電流時(shí),用水流進(jìn)行類比
②用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的
③用酚酞試液滴入溶液變紅色來判斷溶液呈堿性.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?黃岡模擬)小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用
圖.(填“甲”、“乙”)
(2)甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大
物體質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大
.乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
物體速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被碰撞后移動(dòng)的
距離長短
距離長短
來比較物體的動(dòng)能大。铝袑(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有
.(填編號(hào))
①認(rèn)識(shí)電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類比
②研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí),通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
③研究電流大小與電阻的關(guān)系時(shí),保持電壓不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)實(shí)驗(yàn)甲探究的是動(dòng)能與
速度
速度
的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)乙中讓兩個(gè)小球都從A處開始向下運(yùn)動(dòng)的目的是
小球到底斜面底部的速度相同
小球到底斜面底部的速度相同

(2)綜合甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動(dòng)能越大
物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大動(dòng)能越大

(3)實(shí)驗(yàn)中,利用
木塊被推動(dòng)的距離
木塊被推動(dòng)的距離
來比較物體的動(dòng)能大。铝袑(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法不相同的是
.(填編號(hào))
①把音叉放入水中,有水花測(cè)出,認(rèn)識(shí)發(fā)聲的音叉在振動(dòng)
②研究牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律時(shí),觀察小車在粗糙程度不同平面上的運(yùn)動(dòng)情況
③研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)時(shí),通過液體壓強(qiáng)計(jì)U形管內(nèi)液面高度差來比較液體壓強(qiáng)大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:


小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相等的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和D處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
實(shí)驗(yàn)乙,質(zhì)量不等的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用
圖.(填“甲”或“乙”)
(2)甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
當(dāng)物體的質(zhì)量相等時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大
當(dāng)物體的質(zhì)量相等時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大
.乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
當(dāng)物體的速度相等時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
當(dāng)物體的速度相等時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用
小球推動(dòng)木塊距離的長短
小球推動(dòng)木塊距離的長短
來比較物體的動(dòng)能大小,這是應(yīng)用了
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.此實(shí)驗(yàn)探究過程用到的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量
控制變量
法.

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科目:初中物理 來源:2013屆湖北省黃岡教育網(wǎng)九年級(jí)中考模擬物理試卷B(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示。
實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示。
(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用      圖。(填“甲”、“乙”)
(2)甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________ 。乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被碰撞后移動(dòng)的      來比較物體的動(dòng)能大小。下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有      。(填編號(hào))
①認(rèn)識(shí)電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類比
②研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí),通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
③研究電流大小與電阻的關(guān)系時(shí),保持電壓不變。

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