4．關(guān)于核反應，下列說法正確的是（　　）
A．只有裂變才能釋放出核能
B．原子彈爆炸時發(fā)生的鏈式反應是不加控制的
C．核反應堆中發(fā)生的鏈式反應是不可以控制的
D．氫彈爆炸是利用裂變釋放出核能

分析 （1）核聚變和裂變都能釋放能量；
（2）如果原子核的鏈式反應在可控制的核反應堆中進行，就可和平利用核能發(fā)電，若不加控制，就會發(fā)生原子彈爆炸；
（3）核電站的核反應堆是進行核反應并能控制和反應速度的裝置，它是核電站的核心；
（4）原子彈是利用裂變的鏈式反應中能在極短時間內(nèi)釋放出巨大能量的原理制成的；而氫彈則是利用輕核的聚變制成的．

解答 解：
A、原子核在分裂或者聚合時釋放的能量叫做核能，故A錯誤；
B、如果原子核的鏈式反應不加控制，核能會瞬時釋放出來，就會發(fā)生原子彈爆炸，故B正確；
C、核電站的核反應堆發(fā)生的鏈式反應是可以控制的，故C錯誤；
D、原子彈是利用核裂變的鏈式反應原理，氫彈是利用的核聚變，故D錯誤．
故選B．

點評 此題考查了核能應用的相關(guān)知識，為近幾年考查的熱點應熟練掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．空氣污染指數(shù)（API--Air Pollution Index的英文縮寫）是一種反映和評價空氣質(zhì)量的方法，便于直觀表征空氣質(zhì)量狀況和空氣污染的程度．某興趣小組為了檢測空氣質(zhì)量的指數(shù)，設計了如圖甲所示的檢測電路．R為氣敏電阻，其電阻的倒數(shù)與空氣質(zhì)量指數(shù)的關(guān)系如圖乙所示，已知電源電壓12V保持不變，R0=5Ω，當電壓表示數(shù)為4V時，

求：（1）通過R0的電流；
（2）2min內(nèi)R0消耗的電能；
（3）此時空氣質(zhì)量指數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．重為8N，底面積為S1=200cm2的實心圓柱形物體靜止在水平桌面上，求：
（1）物體對桌面的壓強；
（2）用測力計吊著物體使物體一半體積浸入水中時，測力計的讀數(shù)為3N，則物體的密度多大？
（3）把物體從彈簧測力計上取下，投入裝有足夠深水且底面積為S2=250cm2柱形容器中靜止，水沒溢出，則水對容器底部增大的壓強多大？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖甲所示，一密封容器中裝有部分水，將其放在水平桌面上，此時水對容器底部的壓強為p1，容器對水平桌面的壓強為p1′；將容器倒放，如圖乙所示，此時水對容器底部的壓強為p2，容器對水平桌面的壓強為p2′，則下列關(guān)系正確的是（　�。�
A．p1＞p2  p1′＞p2′B．p1＞p2  p1′=p2′C．p1=p2  p1′＞p2′D．p1=p2  p1′=p2′

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．有一個足夠大的水池，在其水平池底豎直放置一段圓木（如圖）．圓木可近似看作一個圓柱體，底面積0.8m2，高5m，密度0.7×103kg/m3．（g=10N/kg） 求：
（1）向池內(nèi)注水1m深時，圓木對池底的壓力和壓強；
（2）向池內(nèi)注水4m深時，圓木受到的浮力．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明用圖中器材探究“影響滑動摩擦力大小的因素”．

（1）在測量滑動摩擦力時，用彈簧測力計水平拉著物體運動時，應讓物體運動的速度盡量慢一些（選填“快”或“慢”），小明的頭部應與測力計一起移（保持不動/與測力計一起移動），這樣做的目的是使視線垂直于刻度板面．
（2）觀察圖甲、乙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F2，由此可知：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）在探究“滑動摩擦力與接觸面材料的關(guān)系”的活動中，小明根據(jù)其制定的實驗方案，設計了右側(cè)所示數(shù)據(jù)記錄表，他在實驗設計方面存在的問題是改變接觸面材料后，未控制壓力一定，你認為至少再補做一次實驗即可獲得初步結(jié)論．
序號支持面木塊對支持面的壓力/N滑動摩擦力/N
①毛巾2 
②木板4 
③玻璃板6 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．閱讀《從傳聲筒到移動通信》，回答問題．
從傳聲筒到移動通信
電話完全進入了我們的生活，我們每天都離不開它，你知道科學家們發(fā)明電話是受什么啟發(fā)嗎？是傳聲筒．讓我們?nèi)⒂^中國科技館二層探索與發(fā)現(xiàn)主題展B廳--聲音之韻展，觀察、研究一下傳聲筒，直觀地去體驗傳聲筒傳遞聲音的過程吧．
裝置簡介：兩個非常粗的傳輸聲音的金屬管在空中盤成螺旋狀，布置在展區(qū)的兩個不同位置，相距大約十幾米長，圖1左上角就是其螺旋狀的管路之一．兩個傳輸聲音的金屬管分別為聽筒管路和話筒管路，兩個傳輸聲音的金屬管端口分別是聽筒和話筒，如圖2所示．就像人打電話一樣，用話筒說話，用聽筒聽聲音，如圖3所示．

聲音是由物體振動所產(chǎn)生．在振動介質(zhì)（空氣、液體或固體）中某一質(zhì)點在平衡位置附近來回發(fā)生振動，并帶動周圍的質(zhì)點也發(fā)生振動，逐漸向各方向擴展，這就是聲波．聲波前進的過程是相鄰空氣粒子之間的接力賽，它們把波動形式向前傳遞，它們自己仍舊在原地振蕩，也就是說空氣粒子并不跟著聲波前進！如圖4所示，連續(xù)振動的音叉，使周圍的空氣分子形成疏密相間的連續(xù)波形．
聲波是一種振動的機械波，它的基本參數(shù)是頻率 f、波長λ和波速v．通過示波器可觀測到可視化波形如圖5所示．頻率是聲源（或某一質(zhì)點）1秒內(nèi)來回振動的次數(shù)（單位為赫茲Hz），而聲源完成一次全振動經(jīng)過的時間為一個周期T，其單位為秒．顯然，f=1/T．頻率與人耳主觀感覺聲音的音調(diào)有關(guān)．頻率越高，音調(diào)也越高．振幅與聲音的強度有關(guān)．波長是聲波在一個周期內(nèi)傳播的距離，也是波形圖中相鄰波峰（或波谷）的距離．這三者的關(guān)系是v=λf．
人耳能感覺到的聲波頻率范圍在20～20000Hz，稱為音頻波．在這個頻率范圍以外的振動波，就其物理特性而言與聲波相似，但在人類不引起聲音感覺．聲速亦稱音速，是聲波通過介質(zhì)傳播的速度，它和介質(zhì)的性質(zhì)與狀態(tài)（如溫度）等因素有關(guān)．在空氣中聲速為334.8m/s（22℃時），水中聲速為1440m/s，在鋼鐵中聲速為5000m/s．
現(xiàn)實世界中充斥著各種各樣的聲波，但因為聲波的能量隨擴展的距離逐漸消耗，最后聲音消失，一旦聲源遠離接受者就無法準確獲得信息．早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）．電話的出現(xiàn)要歸功于貝爾，早期電話機的原理為：說話聲音為空氣里的復合振動，可傳輸?shù)焦腆w上，通過電脈沖于導電金屬上傳遞．
隨著現(xiàn)代移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，聲音信號的傳遞借助電磁波傳送．電磁波能夠在真空中傳播，不但傳播速度快，而且頻率范圍廣，但它在水中會被吸收而急劇衰減．和我們關(guān)系最密切的就是手機這種移動通信工具，它兼具發(fā)射和接收這兩種功能，在同步地球衛(wèi)星的協(xié)助下能使通信范圍幾乎覆蓋地球上的每個角落．
請根據(jù)上述材料和你學過的物理知識，回答下列問題：
（1）“傳聲筒”的展示項目，形象地向觀眾展示了：當一名觀眾在管路一側(cè)發(fā)聲，管路中的空氣產(chǎn)生震蕩，另一側(cè)的觀眾能夠聽到傳輸?shù)穆曇�，兩人可進行對話．
（2）以下應用或工具利用“傳聲筒”原理的是A
A．醫(yī)生給病人看病用的聽診器
B．水杯琴
C．天壇回音壁
D．超聲波醫(yī)學檢查
（3）下列說法中正確的是AD
A．一切發(fā)聲的物體都在振動
B．聲音的傳播速度一定是340m/s
C．聲和電磁波都能傳遞信息，且都可以在真空中傳播
D．潛入水中的潛艇通信使用電磁波
（4）一列聲波從空氣中傳入水中，以下說法正確的是C
A．波速變大，頻率增大
B．波速變小，頻率不變
C．波速變大，波長變長
D．波速變小，波長變長．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．某電熱水壺標有“220V  1000W“字樣，正常工作7min可將質(zhì)量為1kg的水從20℃加熱至沸騰（標準大氣壓下），水吸收的熱量為3.36×105J，消耗的電能為4.2×105J．此過程中電熱水壺的效率為80%．（C水=4.2×103J/（kg．℃））

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．在不考慮溫度的情況下，下列有關(guān)導體電阻的說法中正確的是（　�。�
A．導體的材料和長度相同時，較粗的導體電阻小
B．通過導體的電流越小，導體的電阻就越大
C．導體的電阻只跟導體的長度有關(guān)
D．導體的長度越長，導體的電阻就越大

查看答案和解析>>

同步練習冊答案