11．某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用電加熱器給水和食用油加熱．
（1）實驗中，水和食用油的質(zhì)量應(yīng)該相同（選填“相同”或“不相同”），電加熱器的規(guī)格應(yīng)該相同（選填“相同”或“不相同”）．電加熱器每秒鐘放出的熱量是一定的，實驗時應(yīng)該把電加熱器的加熱頭完全浸沒（填“完全浸沒”或“部分浸沒”）在液體中，這種做的目的是讓電加熱器放出的熱量完全被液體吸收．
（2）該同學(xué)是根據(jù)加熱時間的長短來判斷吸收熱量的多少的．
（3）實驗完成之后，該同學(xué)又用電加熱器給另外的A、B兩杯液體加熱，由測得的數(shù)據(jù)畫出溫度-時間圖象如圖乙，如果A、B液體的質(zhì)量相同，則B液體的吸熱能力較強；如果A、B液體是同種液體，則B液體的質(zhì)量較大．

分析 （1）探究水與食用油吸熱能力大小關(guān)系，需要可知水與食用油的質(zhì)量相等；實驗中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同；
（2）吸收熱量的多少可以用加熱時間的長短來體現(xiàn)出來．相同的熱源在相同的時間內(nèi)放出的熱量相等，加熱時間越長說明吸收熱量越多．
（3）①如果A、B兩種液體的質(zhì)量相同，溫度變化大的比熱容�。虎谌绻鸄、B為同種液體，則溫度變化大的質(zhì)量�。�

解答 解：
（1）探究物質(zhì)的吸熱能力，應(yīng)采用控制變量法，所以在兩只燒杯中所裝入的水和食用油的質(zhì)量應(yīng)該是相同的；
實驗中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同，物質(zhì)吸收的熱量才會相同，實驗時應(yīng)該把電加熱器的加熱頭完全浸沒在液體中，這種做的目的是讓電加熱器放出的熱量完全被液體吸收．
（2）加熱過程中，水和食用油吸熱的多少是通過用加熱時間的長短表示的；
（3）從圖中可以看出在相同的條件下A溫度升高的快，變化大．所以如果A、B兩種液體的質(zhì)量相同，則B液體的吸熱能力較強；如果A、B為同種液體，則升溫快的質(zhì)量小，升溫慢的質(zhì)量大，即B液體的質(zhì)量較大．
故答案為：（1）相同；相同；完全浸沒；被液體吸收；（2）加熱時間的長短；（3）B；B．

點評 本題是探究物質(zhì)的比熱容的實驗，利用了控制變量法進(jìn)行研究．控制變量法就是在研究和解決問題的過程中，對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制，只改變某個變量的大小，而保證其它的變量不變，最終解決所研究的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
加熱時間t/min012345678
水的溫度/℃303132333435363738
沙子的溫度/℃3032.53537.54042.54747.550
（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少．
（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量大于（大于/小于）沙子吸收的熱量．
（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，沙子（沙子/水）升高的溫度更高．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是（　�。�
A．物體的內(nèi)能只和溫度有關(guān)系，只要溫度不變，內(nèi)能就一定不變
B．一個物體內(nèi)能增加時，溫度可能保持不變
C．物體的溫度越低，所含的熱量越少
D．熱量只能從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，曾侯乙編鐘是我國現(xiàn)存最大、保存最完整的一套大型編鐘．當(dāng)我們用同樣大小的力敲擊不同的編鐘時，編鐘發(fā)出聲音的音調(diào)不同，而鐘聲聽起來“悠揚悅耳”是指編鐘發(fā)出聲音的音色（填“響度”、“音調(diào)”“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．圖甲是小明同學(xué)用“伏安法測小燈泡電阻”的實物電路圖．

（1）圖中有一處接線錯誤，請在錯誤的接線上用“×”標(biāo)出，去掉這根錯誤的接線后，請在圖中再補上一根接線，使實驗?zāi)軌蛘_測量出小燈泡正常發(fā)光時的電阻．（導(dǎo)線不能交叉，量程選用合理）
（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，滑動變阻器滑片P應(yīng)位于D端（選填“C”或“D”）；
（3）閉合開關(guān)，滑動變阻器的滑片P移動到某一位置，電壓表的示數(shù)為1.5V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則R的阻值是5Ω．實驗中需要多次測量求平均值的目的是減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小敏用如圖（甲）所示的電路，研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系，電源電壓值為6V，改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下對應(yīng)的4次電流和電阻值，描繪在圖（乙）中．

（1）閉合開關(guān)前，圖（甲）中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于最右（選填“左”或“右”）端．
（2）圖（乙）中陰影部分面積表示的物理量是電壓（選填“電流”、“電壓”或“電阻”），這個物理量的值為2V．
（3）實驗過程中，把定值電阻R由5Ω換為10Ω后，應(yīng)向右（選填“左”或“右”）端移動滑片．
（4）實驗中，他所選擇的變阻器是C（選填序號）．
A．10Ω  0.5A           B．20Ω  1A           C．50Ω  2A
（5）請在圖（乙）中用平滑的曲線描繪I-R圖線，
（6）分析圖乙的數(shù)據(jù)，可得實驗結(jié)論：當(dāng)電壓不變時，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小蘭在觀察提琴、吉它、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)，小蘭想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的弦的條件．
　　　控制條件
編號		弦的材料弦的長度
/cm		弦的橫截
面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）小蘭選用編號A、B的琴弦進(jìn)行研究，其目的是要探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系．
（2）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用編號為D、E的琴弦．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①進(jìn)行實驗與收集證據(jù)②分析與論證③提出問題④設(shè)計實驗與制定計劃⑤猜想與假設(shè)，你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應(yīng)該是：③⑤④①②（只填寫數(shù)字代號）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示準(zhǔn)備好平面鏡、兩個圓紙筒、塑料杯、能發(fā)聲的手表．按圖放置兩個小紙筒，手表放在倒扣著的杯底上，對著紙筒口的一端．調(diào)整紙筒的夾角，直到能通過紙筒和平面鏡看到手表．然后在紙筒另一端聽手表發(fā)出的聲音．如果用木板、塑料板、金屬板、泡沫塑料、海綿等替代鏡子，會發(fā)現(xiàn)用海綿替換時聲音最小，說明海綿的反射聲波的能力弱，實驗中紙筒的作用是減少聲波的分散（增大響度）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，R1=R2=R3=15歐，電源電壓U=3伏，則電流表的示數(shù)為0.6安，電壓表的示數(shù)為3伏，R2消耗的電功率為0.6瓦．

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同步練習(xí)冊答案