6.圖甲是小明同學(xué)用“伏安法測小燈泡電阻”的實物電路圖.

(1)圖中有一處接線錯誤,請在錯誤的接線上用“×”標出,去掉這根錯誤的接線后,請在圖中再補上一根接線,使實驗?zāi)軌蛘_測量出小燈泡正常發(fā)光時的電阻.(導(dǎo)線不能交叉,量程選用合理)
(2)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,滑動變阻器滑片P應(yīng)位于D端(選填“C”或“D”);
(3)閉合開關(guān),滑動變阻器的滑片P移動到某一位置,電壓表的示數(shù)為1.5V,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則R的阻值是5Ω.實驗中需要多次測量求平均值的目的是減小誤差.

分析 (1)根據(jù)電壓表、電流表和滑動變阻器的使用原則仔細檢查電路,找出不符合原則的地方即可.根據(jù)伏安法測小燈泡電阻的原理可知:測出它兩端的電壓和通過它的電流,則電流用電流表來測量,電流表和燈泡串聯(lián)在一起;電壓表來測燈泡兩端電壓,和燈泡并聯(lián),滑動變阻器與小燈泡串聯(lián).
(2)為保護電路,在連接電路過程中,應(yīng)斷開開關(guān),閉合開關(guān)前,將滑片移至最大阻值處;
(3)讀出電流表的示數(shù),根據(jù)R=$\frac{U}{I}$得出R的阻值;
實驗中為減小測量誤差,應(yīng)多次測量求平均值.

解答 解:(1)從電源的正極開始,沿著電流的流向,按照電壓表、電流表和滑動變阻器的使用原則逐個分析,可發(fā)現(xiàn)滑動變阻器不但是一上一下的接入電路,同時也接了上面的兩個接線柱,這樣會使電流不經(jīng)過任何的用電器,直接回到電源的負極,造成電源短路,從而燒壞電流表與電源;
正確的電路連接是去掉這根錯誤的接線,再將電壓表并聯(lián)在電阻兩端,因燈泡的額定電壓為2.5V,則電壓表量程選擇0-3V,如圖所示:

(2)為防止短路現(xiàn)象發(fā)生,在連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開;
滑動變阻器的下面接了左邊的接線柱,在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑片移至右端即D端,使其阻值最大;
(3)由圖乙知,電流表的量程為0~0.6A,示數(shù)為0.3A,則電阻的阻值R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.5V}{0.3A}$=5Ω;
為了減小誤差,實驗中通過改變電阻兩端的電壓,進行多次測量求平均值.
故答案為:(1)見上圖;(2)斷開;D;(3)5;減小誤差.

點評 本題是有關(guān)伏安法測電阻的實驗,主要考查了實物電路的連接,實驗中應(yīng)注意的問題及多次測量的目的,要著重理解,做到靈活運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.實驗桌上有如下器材:電壓恒定的電源一個,電壓表一塊,阻值已知的定值電阻R0和阻值未知的待測電阻Rx,開關(guān)兩個,導(dǎo)線若干.
(1)老師讓同學(xué)們利用上述器材測量Rx的阻值,請你設(shè)計一下可能的電路圖(至少畫出兩種);

(2)小紅自己設(shè)計出電路后,連接了部分實驗電路,如圖所示.此電路的要求是:只閉合開關(guān)S和S1時,電壓表測量的是電阻R0兩端的電壓U1,只閉合開關(guān)S和S2時,電壓表測量的是電源電壓U2
①請你根據(jù)小紅的設(shè)計要求只添加一根導(dǎo)線完成如圖所示的實驗電路圖的連接;
②畫出實驗電路圖;
③寫出Rx的表達式Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0.(用U1,U2和R0表示)

(3)小剛同學(xué)利用其中一部分器材測量Rx的阻值,他連接的電路如圖所示,實驗開始,小剛發(fā)現(xiàn)在閉合開關(guān)S1后,再閉合或斷開開關(guān)S2,電壓表的示數(shù)始終未U不變,檢查后發(fā)現(xiàn)電路元件、導(dǎo)線均完好,因為無法測得第二個電壓值,使得實驗無法完成.
①請你改動一根導(dǎo)線的連接位置,幫助小剛順利完成實驗(在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”,并畫出導(dǎo)線改動后的連接位置);
②畫出電路改正后所對應(yīng)的電路圖;
③只閉合開關(guān)S1時,電壓表的示數(shù)為U1,閉合開關(guān)S1和S2時,電壓表的示數(shù)為U2,請你寫出待測電阻的表達式:Rx=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$R0.(用U1,U2和R0表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.完成下列速度單位的換算:
(1)72km/h=20m/s;
(2)5m=0.005km.
(3)3600s=1h.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.圖為小組同學(xué)學(xué)習(xí)長度測量討論交流的情境,下列關(guān)于誤差說法中正確的是( 。
A.測量時為了減小誤差可以多估讀幾位
B.測量時通過多次測量求平均值的方法可以減小誤差
C.測量的數(shù)值和真實值可能完全相同,所以誤差是可以避免的
D.由于眼睛不可能估計的非常準,所以沒有必要估讀

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.同學(xué)們利用如圖所示的玻璃管裝置探究“氣泡上升的速度”. 
(1)該實驗的原理是v=$\frac{s}{t}$.使用的測量工具有刻度尺、停表.
(2)下表為同學(xué)們在實驗中測得的數(shù)據(jù),請你把表格中的數(shù)據(jù)補充完整:
時間t/s4812162024
路程s/cm10.020.030.050.060.0
(3)寫出分析處理上表數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的具體過程.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時,使用電加熱器給水和食用油加熱.
(1)實驗中,水和食用油的質(zhì)量應(yīng)該相同(選填“相同”或“不相同”),電加熱器的規(guī)格應(yīng)該相同(選填“相同”或“不相同”).電加熱器每秒鐘放出的熱量是一定的,實驗時應(yīng)該把電加熱器的加熱頭完全浸沒(填“完全浸沒”或“部分浸沒”)在液體中,這種做的目的是讓電加熱器放出的熱量完全被液體吸收.
(2)該同學(xué)是根據(jù)加熱時間的長短來判斷吸收熱量的多少的.
(3)實驗完成之后,該同學(xué)又用電加熱器給另外的A、B兩杯液體加熱,由測得的數(shù)據(jù)畫出溫度-時間圖象如圖乙,如果A、B液體的質(zhì)量相同,則B液體的吸熱能力較強;如果A、B液體是同種液體,則B液體的質(zhì)量較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在如圖所示的電路中,R1=10Ω,S斷開時,電流表A的示數(shù)為0.6A,S閉合時,電流表A的示數(shù)為1A,求通電1min電流通過R2所做的功.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖將兩個頻率相同的音叉靠近放在桌上,用橡皮錘敲擊其中一個,使其發(fā)聲.然后再把橡皮錘壓在此音叉上,使它停止振動,這時未被敲擊的音叉也振動發(fā)聲.本實驗不能說明(  )
A.聲音的傳播需要介質(zhì)B.兩音叉產(chǎn)生共鳴
C.空氣可以傳聲D.聲波能夠傳遞能量

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.某導(dǎo)體兩端的電壓為10V時,通過的它的電流為0.5A,則該導(dǎo)體的電阻是20Ω,當導(dǎo)體兩端的電壓為2V時,通過導(dǎo)體的電流為0.1A;當導(dǎo)體兩端的電壓為0V時,導(dǎo)體的電阻是20Ω.

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