材料 | 毛線 | 報(bào)紙 | 棉花 | 泡沫 |
響度 | 弱 | 響 | 最弱 | 較弱 |
材料 | 毛線 | 報(bào)紙 | 棉花 | 泡沫 |
距離 | 3.5 | 4.1 | 2.5 | 3.0 |
分析 (1)知道實(shí)驗(yàn)聲源應(yīng)該選擇聲音穩(wěn)定,有節(jié)奏的聲音;
(2)根據(jù)距離可以判斷隔音效果,距離越長(zhǎng)說(shuō)明隔音效果越差,距離越短說(shuō)明隔音效果越好.實(shí)驗(yàn)方案中要能直觀的比較,靠聽(tīng)到聲音的響度來(lái)直觀感覺(jué)不恰當(dāng),而測(cè)量聽(tīng)不到聲音的距離較為直觀,具有可靠性;
(3)實(shí)驗(yàn)B探究的是聲音與距離的關(guān)系,據(jù)此分析;
(4)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析隔聲的性能.
(5)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析距離與響度的關(guān)系.
解答 解:(1)音叉和機(jī)械鬧鐘都能夠發(fā)出聲音,但鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律,而音叉的聲音不穩(wěn)定,所以可以選擇鬧鐘作為聲源較為合適;
(2)在A方案中,讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度判斷;
在B方案中,通過(guò)比較到鞋盒的距離判斷隔音效果,而測(cè)量聽(tīng)不到聲音的距離較為直觀,具有可靠性;
(3)由表格內(nèi)容可知,表二是研究聲音與距離的關(guān)系,因此與方案對(duì)應(yīng)的是表二;
(4)聽(tīng)到聲音的距離越短,隔音效果越好,因此待測(cè)材料隔聲性能由好到差的排列順序?yàn)椋好藁、泡沫、毛衣、?bào)紙.
(5)聲音的響度和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān),距離發(fā)聲體越遠(yuǎn),聽(tīng)到的聲音的響度越小;
故答案為:(1)機(jī)械鬧鐘;(2)響度;距離;(3)二;(4)棉花、泡沫、毛衣、報(bào)紙;(5)。
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)比較材料的隔音情況考查了對(duì)聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握,會(huì)設(shè)計(jì)合理的方案判斷材料的隔音效果.考查了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | MP3隨身聽(tīng)的功率約為1000W | |
B. | 教室內(nèi)的正常溫度是50℃ | |
C. | 一名初中生從二樓勻速下到一樓重力做的功約1500J | |
D. | 一支新的中華牌2B鉛筆的長(zhǎng)度約為30cm |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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