【題目】如圖所示，放置于水平桌面上的、兩容器，底面積相等，為柱狀容器. 現(xiàn)分別往兩種容器中注入等質(zhì)量液體，液面位置如圖所示，兩液面高度相同，已知液體對、容器底部的壓強分別為、，對、容器底部的壓力分別為、，則下列關系正確的是

A.

B.

C.

D.

【答案】A

【解析】

（1）如圖所示，可知，又知質(zhì)量相等，可得A、B液體的密度關系；

又因為液體的深度相同，利用液體壓強計算公式，可以判定液體對容器底的壓強大��；

（2）再根據(jù)兩容器底面積的大小關系，得用判斷出液體對容器底部的壓力大小關系。

（1）如圖所示，VA＜VB；由于mA=mB，所以根據(jù)得：ρA＞ρB；

再根據(jù)可知：A對容器底的壓強大，即：pA＞pB；

（2）已知A、B容器的底面積相同，由F=pS可知：液體A對容器底的壓力大，即：FA＞FB；

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗中，甲、乙同學設計了如圖所示的電路。

(1)實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是_____ (選填“相同”或“不相同”)的。

(2)甲同學率先連接電路，剛接好最后一根導線，小燈泡就亮了，經(jīng)檢查電路連接正確，那么他連接電路時出現(xiàn)的問題是_____。

(3)確定了電路連接正確以后，表中是某同學實驗中的一組數(shù)據(jù)：指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是____，造成錯誤的原因是_________。

電流表位置

A

B

C

電路/A

0.3

0.3

1.5

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上分別鋪上分別粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運動的距離如圖所示。

（1）實驗時小車每次都從斜面頂端滾下，是為了讓小車在這些物體表面開始運動的_____相同。

（2）由圖示可知，小車在玻璃上運動的距離最_____，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢.

（3）在雨雪天氣中，駕駛汽車應適當______選填（“增大”或“減小”）汽車之間的距離。是由于汽車具有___________，要保持原來的運動狀態(tài)，剎車后不能立即停下來，所以要遵守交通規(guī)則。在高速公路的限速牌上同時標明“120”和“100”字樣，___________（選填“大客車”或“小轎車”）的限速應該是100km/h。

（4）a、根據(jù)這個實驗推理：若水平物體表面絕對光滑（即小車不受任何阻力作用），那么小車將一直保持__________ 。

b、牛頓第一定律是建立在：（____）

A.日常生活經(jīng)驗的基礎上　　　 B.科學家猜想的基礎上

C.直接實驗結果的基礎上　　　 D.實驗和科學推理相結合的基礎上

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．

（2）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．

①由圖象可以得出結論：電壓一定時， ．

②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是 ，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，移動滑片，使電壓表示數(shù)為 V時，讀出電流表的示數(shù)．

（3）為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于 Ω的滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小燈泡上標有“”字樣，現(xiàn)在要測量它的額定功率。

請你設計并在方框內(nèi)畫出該實驗電路圖。 ___________

按電路圖連接實物時，開關應______，滑動變阻器的滑片滑到______處，起到保護電路的作用。

當電壓表示數(shù)為時，電流表的示數(shù)如圖所示，則小燈泡的額定功率______W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中，李程同學作出了以下猜想：

猜想①：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；

猜想②：滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關；

猜想③：滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關。

為了檢驗上述有關猜想是否正確，李程同學選用了一塊底面與各個側面粗糙程度均相同的長方形木塊，并設計了以下實驗方案：

步驟1．如圖甲，把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計____________拉動木塊，記錄彈簧測力計的讀數(shù)。

步驟2．如圖乙，在長方體木塊上放上砝碼，重復步驟1。比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大�。�

步驟3．如圖丙，在水平長木板上鋪上一層棉布，再重復步驟1。比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小。

（1）“步驟2”的設計目的，是為了檢驗上述哪一個猜想？__________________

乙圖測力計的示數(shù)大于甲圖的示數(shù)，可以得到的結論：______________

（2）丙圖中測力計的示數(shù)大于甲圖的示數(shù)，可以得到的結論：_______________

（3）要檢驗猜想③是否正確，主要步驟是___________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學探究“浮力大小與深度的關系”，探究過程及有關數(shù)據(jù)如圖所示。

（1）物體（圓柱體）所受的重力是_____ N。

（2）物體受到的最大浮力是_____ N。

（3）圖乙中正確反映彈簧測力計示數(shù)F和物體下表面在水中的深度h關系的圖象是_____。（物體未接觸容器底）

（4）圖甲的彈簧測力計_____（選填“能”或“不能”）用來測量一個大西瓜的重力。

（5）本實驗在探究“浮力的大小與哪些因素”有關時，選用了不同液體并進行了多次實驗，其目的是為了_____（填字母）。

A．尋找普遍規(guī)律 B．取平均值減小誤差。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小軍和小紅利用圖21甲所示裝置探究二力平衡條件。實驗時，它們發(fā)現(xiàn)在左盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的砝碼時，木塊A處于靜止狀態(tài)。若將一個質(zhì)量較小的砝碼輕輕放在右盤后，觀察到木塊A仍然處于靜止狀態(tài)，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，小軍用圖21乙中所示的小車B替換木塊A進行實驗；小紅用圖21丙中所示的硬紙板C替換木塊A進行實驗。

（1）小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊B進行實驗的目的是_____________；

（2）小紅在實驗中應使用____________硬紙板。（選填“輕質(zhì)”、“厚重”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖甲、乙、丙所示的裝置演示氣體擴散現(xiàn)象，兩個玻璃瓶口對口對接，中間用玻璃板隔開，其中B瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，A瓶裝有空氣，抽開隔板后，根據(jù)________可知氣體發(fā)生了擴散。為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，對于玻璃瓶的三種放置方法，你認為________圖放置最不合理。

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