【題目】如右圖所示,小明坐在小船上,用力推另一只小船。以下說法錯誤的是
A. 小明能夠把另一只小船推開,而自己坐的船向相反方向運(yùn)動,說明力的作用是相互的
B. 小明把另一只小船推開時,小明是施力物體,小船是受力物體
C. 小明能夠把另一只小船推開,說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
D. 小明把另一只小船推開后,小船運(yùn)動越來越慢,說明物體的運(yùn)動需要力來維持
【答案】D
【解析】試題分析:根據(jù)以下知識分析答題:
(1)物體間力的作用是相互的,施力物體同時也是受力物體;
(2)施加力的物體是施力物體,受到力的物體是受力物體;
(3)力可以使物體發(fā)生形變,力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài);
(4)物體的運(yùn)動不需要力來維持,力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.
解:A、小明能夠把另一只小船推開,小明在施加力的同時,他自己也受到另一只船的作用力,在另一只船作用力作用下小明自己坐的船向相反方向運(yùn)動,說明力的作用是相互的,說法正確,不符合題意;
B、小明把另一只小船推開時,小明是施力物體,小船是受力物體,說法正確,不符合題意;
C、小明能夠把另一只小船推開,說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),說法正確,不符合題意;
D、小明把另一只小船推開后,小船由于受到水的阻力作用,運(yùn)動越來越慢,阻力改變了小船的運(yùn)動狀態(tài),物體的運(yùn)動不需要力來維持,D說法錯誤,符合題意;
故選D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,按下圖連接好了電路,合上開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光。為檢測出電路故障,他將電壓表接到燈L1兩端來測量電壓,發(fā)現(xiàn)電壓表有明顯示數(shù),而電流表示數(shù)幾乎為零,則電路故障可能是( )
A.燈L1短路 B.燈L2斷路
C.電流表燒壞了 D.燈L1斷路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),應(yīng)將平衡螺母向__調(diào),使天平橫梁平衡.
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為29g,在燒杯中倒入適量的鹽水,測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示,則鹽水的質(zhì)量是__g.再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,如圖乙所示,鹽水的密度為_______kg/m3.
(3)小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測出空燒杯的質(zhì)量m1,倒入鹽水后測出其總質(zhì)量m2.將鹽水倒入量筒的過程中,發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多,無法全部倒完,他及時停止了操作.同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn),于是小明讀出此時量筒中鹽水的體積V,又加了一個步驟,順利得出了鹽水的密度.你認(rèn)為增加的步驟是:______,請幫小明寫出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ=___________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016山東臨沂卷】下列與壓強(qiáng)有關(guān)的說法中,正確的是( )
A、船閘利用了連通器的原理實(shí)現(xiàn)船只通航
B、學(xué)生用吸管吸“早餐奶”與大氣壓無關(guān)
C、托里拆利實(shí)驗(yàn)最先證明了大氣壓的存在
D、液體在流速大的地方壓強(qiáng)大,在流速小的地方壓強(qiáng)小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】1695年倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線,1896年貝克勒發(fā)現(xiàn)了放射線,1897年湯姆遜發(fā)現(xiàn)了__,這三大發(fā)現(xiàn)揭示了___的內(nèi)部結(jié)構(gòu).
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【題目】如圖(甲)所示,物體甲重30N,被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止.如圖(乙)所示,物體乙重60N,在40N的水平拉力F乙作用下,沿水平桌面勻速向右運(yùn)動.則物體甲受到的摩擦力f甲和物體乙受到的摩擦力f乙分別是( )
A. f甲=30N,f乙=60N B. f甲=30N,f乙=40N
C. f甲=50N,f乙=60N D. f甲=50N,f乙=40N
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