【題目】【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗】
測量次數(shù) | A處的電流IA | B處的電流IB | C處的電流IC |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入表中;
(3)為防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實驗步驟.
方法一:改變電源電壓 方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
【分析與論證】
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須 ;
(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是: ;圖2中的實驗現(xiàn)象說明 .
(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法 進(jìn)行的,可以得出結(jié)論: .
【答案】(1)斷開;
(2)電流值缺少單位;電流表正負(fù)接線柱接反;
(3)一;并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
【解析】
試題分析:(1)任何電學(xué)實驗,在連接電路時,開關(guān)都必須是斷開的,檢查電路沒有問題時,再閉合開關(guān).
(2)各測量數(shù)據(jù)應(yīng)有單位;連接電路時電表正負(fù)接線柱不能接反.
(3)分析表中的數(shù)據(jù),即可得出并聯(lián)電路電流的規(guī)律.
解:(1)拆接電路時,電鍵必須斷開,這是電學(xué)實驗的基本要求.
(2)由表格可見,設(shè)計的表格中存在的不足之處是表中第一行欄目中的三個物理量(電流)都沒有單位.圖中電流表出現(xiàn)的指針反向偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象,說明電流表的接線柱的接線接錯了.
(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,A、B兩處電流變化的倍數(shù)相同,是通過改變電源電壓而改變電流的,后面兩次實驗是采用方法一進(jìn)行的,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,IC=IA+IB,由此可得:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和;
故答案為:(1)斷開;
(2)電流值缺少單位;電流表正負(fù)接線柱接反;
(3)一;并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在排球運動中,跳發(fā)球(圖)是最具威力的發(fā)球方式,其動作要領(lǐng)可簡化為“拋球、騰空、擊球和落地”四個過程,其中運動員對排球做功的過程有( )
A. 拋球、騰空 B. 騰空、擊球 C. 拋球、擊球 D. 擊球、落地
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓鐵球從斜面的某一高度處由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離,如圖甲所示.請回答下列問題:(h1>h2;m1>m2)
(1)該實驗是通過觀察 的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少.選擇步驟1和步驟2的實驗?zāi)康氖茄芯胯F球的動能大小與 的關(guān)系.
(2)為了探究“物體動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”應(yīng)選擇步驟3與步驟 (選填“1”、“2”)進(jìn)行對比,如果水平面絕對光滑,則 (選填“能”、“不能”)比較出鐵球動能的大。
(3)有同學(xué)將實驗裝置改進(jìn)成圖乙所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較.該實驗方案 (選填“能”、“不能”)探究“物體動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】春天,美麗蒼源河公園,湖畔垂柳成萌,水面倒影如鏡.從物理學(xué)的角度看,“垂柳成蔭”是由于光的形成的,“倒影如鏡”是由光的所形成的岸邊柳樹的(選填“實像”或“虛像”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有“220V 40W”“110V 40W”“36V 40W”三只電燈泡,當(dāng)它們分別在其額定電壓下發(fā)光時,會看到 ( )
A.“220V 40W”的燈泡最亮
B.“110V 40W”的燈泡最亮
C.“36V 40W”的燈泡最亮
D.三只燈泡一樣亮
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,小明用一可繞O點轉(zhuǎn)動的輕質(zhì)杠桿將掛在杠桿下的重物提高,在桿的中心他用一個始終與杠桿垂直的力F,使杠桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)到水平位置,在這個過程中,某時刻拉力的大小恰好等于重物的重力,請判斷此時杠桿與豎直方向的夾角( )
A.30° B.45° C.60° D.90°
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為探究物體不受力時怎樣運動,我們做了如圖所示的斜面小車實驗.
(1)三次實驗時必需使小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種水平面上開始運動時的 相同,這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是 法.
(2)實驗發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小,它前進(jìn)的距離就 (選填“越長”或“越短”),速度減小 (選填“越快”或“越慢”).
(3)由此我們可以推斷:假如小車受到的阻力為零,它將做 運動.
(4)實驗說明力不是維持運動的原因,而是改變物體 的原因.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)是由分子組成的,分子又是由原子組成的,原子是由原子核和 構(gòu)成,原子核是由帶 電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成. 的發(fā)現(xiàn),說明原子是有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的.科學(xué)家對原子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行猜想和實驗,并提出了多種模型.在如圖所示的兩種模型中, (選填“A”或“B”)是盧瑟福提出的原子核式結(jié)構(gòu)模型.
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