【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓鐵球從斜面的某一高度處由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離,如圖甲所示.請回答下列問題:(h1>h2;m1>m2

(1)該實驗是通過觀察 的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少.選擇步驟1和步驟2的實驗?zāi)康氖茄芯胯F球的動能大小與 的關(guān)系.

(2)為了探究“物體動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”應(yīng)選擇步驟3與步驟 (選填“1”、“2”)進行對比,如果水平面絕對光滑,則 (選填“能”、“不能”)比較出鐵球動能的大小.

(3)有同學將實驗裝置改進成圖乙所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進行比較.該實驗方案 (選填“能”、“不能”)探究“物體動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”.

【答案】(1)木塊移動的距離;速度;(2)1;不能;(3)不能.

【解析】

試題分析:(1)實驗中通過鐵塊撞擊木塊移動的距離來判斷鐵球動能的大小;

分析步驟1、2控制的量和改變的量,得出動能與速度的關(guān)系;

(2)探究動能與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)使物體的速度相同,質(zhì)量不同;

若水平面絕對光滑,則小球和木塊將做勻速直線運動,無法比較做功的多少;

(3)結(jié)合控制變量法的要求,看是否合理的控制了相關(guān)變量,并改變了要研究的變量,這樣才能知道是否符合實驗要求.

解:(1)實驗是通過觀察木塊移動距離的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少,用到了轉(zhuǎn)換法;

步驟1和2,質(zhì)量相同的小球從不同的高度滾下,到達水平面的速度不同,木塊被推動的距離不同,說明小球的動能不同,可知鐵球的動能大小與速度有關(guān);

(2)探究“物體動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”,應(yīng)使小球的速度相同,質(zhì)量不同,即讓質(zhì)量不同的小球從同一高度由靜止滑下,應(yīng)選擇步驟3和步驟1;

若水平面光滑,木塊不受摩擦力,由牛頓第一定律可知木塊將永遠運動下去.木塊通過的距離無法確定,做功的多少也無法確定.所以鐵球動能的大小就無法比較.

(3)觀察圖乙的裝置可知,若用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,撞擊的動能由彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化而來,而彈簧的彈性勢能的大小與形變程度有關(guān),故彈簧勢能相同,轉(zhuǎn)化出的動能相同,因此,木塊最終移動的距離相同,這樣是不能完成實驗?zāi)康模?/span>

故答案為:(1)木塊移動的距離;速度;(2)1;不能;(3)不能.

練習冊系列答案
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【題目】小明和小華結(jié)伴做探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗.

(1)小明在水平桌面上,用彈簧測力計沿 向右拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖甲,根據(jù) 知識可知:木塊所受的滑動摩擦力為 N.

(2)小明將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙),測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。∪A認為他的探究過程不合理,存在的問題是

(3)小華在上面操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,重新進行了“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”的探究.請簡要說明小華的做法:

(4)小華發(fā)現(xiàn)在實驗操作的時候很難做到使木塊保持作勻速直線運動,為了更準確地測出木塊所受的滑動摩擦力,小華對實驗進行了改進,她將彈簧測力計的一端用繩子固定在墻上,然后將長木板水平向左拉出(如圖丙),此時,木塊所受滑動摩擦力的方向為水平向 (選填“左”或“右”).改進后,長木板不需要勻速拉動,這是因為

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【題目】下列數(shù)據(jù)中與實際情況相符的是( )

A. 校園內(nèi)籃球架的籃球圈的高度約為2m

B. 光在空氣中的傳播速度約340m/s

C. 2個雞蛋的質(zhì)量約100g

D. 人耳可聽到頻率為10Hz的聲音

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【題目】小明同學家住5樓.一天,他提著裝有30個雞蛋的塑料袋從1樓走到家里大約用時1min,在此過程中,下列估算不合理的是( )

A.他爬樓做的功約為6×103J

B.他爬樓做功的功率約為1×103W

C.他提雞蛋的力做的功約為200J

D.他提雞蛋的力做功的功率約為3W

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【題目】閱讀材料,回答下列問題.

隨著人們生活水平的提高,越來越多的家庭采用“水地暖”進行取暖.其原理是在房間地板下鋪設(shè)散熱管道,通過管道內(nèi)的熱水散熱提高室溫,如圖甲所示.水地暖系統(tǒng)主要由壁掛爐、主管路、分集水器、地暖管路等組成.

中國能效標識

CHINA ENERGY LABEL

規(guī)格型號:L2P26(ZWA 24﹣2A 23)

能耗等級 2級

額定熱負荷(kW) 26

額定熱負荷熱水效率 90%

依據(jù)國家標準:GB 20665﹣2006

壁掛爐(熱水器)以燃氣為能源,提供溫暖舒適的居家供暖及生活用水的家用設(shè)備,如圖乙所示為小明家的壁掛爐,如圖丙所示為該壁掛爐的銘牌.其中,額定熱負荷26kW指的是熱水器供熱水時,每秒鐘水吸收的最大熱量為26kJ(1kJ=103J),額定熱負荷熱水效率是指在額定熱負荷下,水吸收的熱量與燃氣完全燃燒放出熱量的比值.

(1)若該地暖系統(tǒng)的總水量為2×103 kg,將全部的水從5℃加熱至45℃,水至少需要吸收多少熱量?[c=4.2×103J/(kg℃)]

(2)小明家使用的是天然氣,已知天然氣的熱值為3.2×107J/m3,他家冬天開啟水地暖時,在額定熱負荷下工作,每天供暖8小時,則水吸收的熱量是多少焦耳?每天需要消耗多少立方米的天然氣?若天然氣價格2.5元/m3,每天需要燃氣費為多少元?

(3)小明發(fā)現(xiàn)他家的水地暖使用成本比較高,請對此提出一種合理且有效建議.

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【題目】一臺單缸四沖程汽油機,飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min,該汽油機每秒鐘內(nèi)完成個工作循環(huán),個沖程,做功次.

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【題目】不法商販出售含有有毒物質(zhì)的橡皮擦、涂改液.若學生在考試時使用了這種有毒橡皮擦或涂改液,則這些有毒物質(zhì)會在教室內(nèi)慢慢影響學生的身體健康.

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【題目】【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系

【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?

【設(shè)計實驗與進行實驗】

測量次數(shù)

A處的電流IA

B處的電流IB

C處的電流IC

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

(1)按圖示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入表中;

(3)為防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復上面實驗步驟.

方法一:改變電源電壓 方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

【分析與論證】

(1)在拆接電路時,開關(guān)必須 ;

(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是: ;圖2中的實驗現(xiàn)象說明

(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法 進行的,可以得出結(jié)論:

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【題目】如圖是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖.其中,mA=mB<mC,hA=hC>hB

(1)實驗中是通過比較 來比較動能大小的.

(2)動能是指 (填序號)

A.小球在斜面上時的動能

B.小球撞擊木塊時的動能

C.小球撞擊木塊后的動能

D.木塊的動能

(3)使同一小球從斜面上不同高度處自由滾下,是為了研究動能大小與 的關(guān)系.

(4)比較圖A、B可得結(jié)論:

(5)趙顯同學在實驗時,木塊被撞出了水平木板的右端而掉到了地上.對這一現(xiàn)象,請你給趙顯一條合理的建議:

(6)蒲鳴同學通過比較B、C兩圖,得出“質(zhì)量大的物體動能大”,趙普認為蒲鳴的這一比較過程存在錯誤,你知道錯誤是什么嗎?

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