14.路燈給我們夜晚的生活帶來(lái)方便.風(fēng)、光互補(bǔ)路燈兼具了風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電兩者的優(yōu)勢(shì),它同時(shí)安裝了風(fēng)力發(fā)電機(jī)和太陽(yáng)能電池板,有風(fēng)時(shí)通過(guò)風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電,有陽(yáng)光時(shí)通過(guò)太陽(yáng)能電池板發(fā)電,如圖所示.太陽(yáng)能電池是一種利用太陽(yáng)光直接發(fā)電的光電半導(dǎo)體薄片.蓄電池是一個(gè)化學(xué)電源,其充電與放電過(guò)程是一種可逆的化學(xué)反應(yīng).太陽(yáng)能電池板可以將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存至蓄電池中,在夜間供路燈照明使用.下表是某型號(hào)風(fēng)、光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的部分技術(shù)參數(shù),其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽(yáng)能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率,蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時(shí)間的乘積.
太陽(yáng)能電池板蓄電池
電池板的面積0.5m2蓄電池容量150Ah
光電轉(zhuǎn)化率16%額定電壓12V
(1)能源的種類繁多,人們從不同角度對(duì)能源進(jìn)行了分類,太陽(yáng)能和風(fēng)能都屬于可再生能源.(選填“二次”、“可再生”或“不可再生”)
(2)白天太陽(yáng)能電池板把接收到的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能儲(chǔ)存在蓄電池內(nèi),到晚上再把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能為路燈供電.
(3)利用風(fēng)力發(fā)電時(shí),是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
(4)當(dāng)太陽(yáng)光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時(shí),該太陽(yáng)能電池板的輸出功率為80W.

分析 (1)像水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能等都是能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能源;像化石能源、核能等短期內(nèi)不能從自然界得到補(bǔ)充的能源叫不可再生能源.
(2)太陽(yáng)能電池板就是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,這種電能再以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存在電池中;
(3)發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成的,判斷其能量轉(zhuǎn)化,要看清該過(guò)程中的初始能量和最終形成的能量,進(jìn)而判斷出能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程.
(4)求出太陽(yáng)能電池板吸收的太陽(yáng)能,根據(jù)轉(zhuǎn)換效率求出電池板的輸出功率.

解答 解:(1)太陽(yáng)能、風(fēng)能屬于可再生能源;
(2)太陽(yáng)能路燈的電池板白天將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,同時(shí)對(duì)蓄電池充電,進(jìn)而將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.晚上蓄電池對(duì)燈泡供電,燈泡將電能轉(zhuǎn)化為光能.
(3)風(fēng)力發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)原理發(fā)電的,利用風(fēng)力發(fā)電時(shí),是將機(jī)械能(風(fēng)能)轉(zhuǎn)化為電能;
(4)電池板吸收的太陽(yáng)能的功率P=1000W/m2×0.5m2=500W,
太陽(yáng)能電池板的輸出功率P′=16%×500W=80W;
故答案為:(1)可再生;(2)化學(xué);(3)機(jī)械;(4)80.

點(diǎn)評(píng) 此題考查能量的相互轉(zhuǎn)化、能源的分類,電功率的計(jì)算,綜合考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力,要求靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),屬于中等題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于光現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.光的三基色是紅、黃、藍(lán)
B.看到池子里的水比實(shí)際的淺是由于光的折射所致
C.平面鏡所成的像可以用光屏承接
D.用磨砂玻璃做教室的黑板是為了避免發(fā)生漫反射

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.電車、電氣列車、電動(dòng)自行車、電動(dòng)摩托車、電動(dòng)汽車已相繼誕生,為現(xiàn)代化城市交通的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn).這些電動(dòng)工具的“心臟”是電動(dòng)機(jī),它的工作原理是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

2.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.物體吸收熱量,溫度一定升高
B.用加熱的方法可以改變物體的內(nèi)能
C.燒水時(shí)常看到“白氣”,從水到“白氣”的物態(tài)變化是先汽化后液化
D.打掃衛(wèi)生時(shí)房間內(nèi)塵土飛揚(yáng),這種現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小陽(yáng)想探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和動(dòng)力臂的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小梅保持阻力為2N,阻力臂為0.15m不變,然后改變動(dòng)力臂L1和動(dòng)力F1,并保持杠桿水平平衡,分別測(cè)量出動(dòng)力臂L1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù)如下表所示.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)幫助小陽(yáng)歸納出動(dòng)力F1跟動(dòng)力臂L1的關(guān)系式為:F1×L1=0.3N•m.
L1/m0.30.250.150.10.060.05
F1/N11.22356

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.水平桌面上放有甲、乙兩個(gè)盛水的容器,現(xiàn)把兩個(gè)體積相同的物體分別放入兩容器中,當(dāng)物體靜止時(shí),兩容器中液面剛好相平,如圖所示,下列說(shuō)法正確的( 。
A.兩物體的質(zhì)量相等B.兩物體受到的浮力相等
C.乙容器中的物體密度較大D.兩容器底部所受液體壓強(qiáng)相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小明同學(xué)利用注射器(容積為V)、彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺估測(cè)大氣壓的值.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先把注射器活塞推至注射器筒的底端,用橡皮帽封住注射器的小孔,這樣做的目的是排盡筒內(nèi)空氣并防止外界空氣再次進(jìn)入.
(2)如圖所示,水平向右慢慢地拉動(dòng)注射器筒.當(dāng)注射器中的活塞剛開(kāi)始滑動(dòng)時(shí),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F,用刻度尺測(cè)出注射器全部刻度的長(zhǎng)度L,則大氣壓的值可表示為p=$\frac{FL}{V}$.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注射器筒內(nèi)漏進(jìn)了少量空氣,則測(cè)得大氣壓值偏。ㄟx填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(4)實(shí)驗(yàn)室有甲、乙兩個(gè)注射器,活塞的橫截面積分別為0.5cm2和2cm2,該地的大氣壓約為105Pa,若彈簧測(cè)力計(jì)量程為10N,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用甲(選填“甲”或“乙”)注射器,理由是用甲注射器所測(cè)大氣壓力約為5N,沒(méi)有超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)量程(或用乙注射器所測(cè)大氣壓力約為20N,超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)量程.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

3.按照題目要求作圖:
(1)如圖甲,畫出懸浮在水中的“浮沉子”A的受力示意圖.
(2)如圖乙,木塊被壓縮的彈簧彈開(kāi)后做減速運(yùn)動(dòng),畫出木板對(duì)木塊作用力的示意圖.
(3)如圖丙,畫出釘子對(duì)墻壁的壓力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖所示是“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn),甲圖所示,將小桌放在海綿上;乙圖所示,在小桌上放一個(gè)砝碼;丙圖所示,把小桌翻過(guò)來(lái),桌面朝下,并在它上面放一個(gè)砝碼,①比較甲乙兩圖可知,當(dāng)受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;②比較乙丙兩圖可知,當(dāng)壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.

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