【題目】小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)

圖甲探究的是動能與______ 的關(guān)系，理由是兩球______ 相等得出的結(jié)論是______ ．

乙圖中探究的是動能與______ 有關(guān)系，讓不同質(zhì)量的兩個小球從______ 高度滾下的目的是______ ．

實驗中我們是通過觀察______ 來判斷小球的動能大小，這種方法叫______ ．

【答案】 速度 質(zhì)量 在質(zhì)量一定時，物體的速度越大，動能越大 質(zhì)量 同一 使小球到達(dá)平面時的初速度相同 物塊移動的距離的大小 轉(zhuǎn)換法

【解析】（1）由于圖甲是讓質(zhì)量相同的小球分別從同一斜面上的不同高度由靜止開始下滑，質(zhì)量相同，速度不同，因此探究的是動能與物體速度的關(guān)系；觀察圖甲可以發(fā)現(xiàn)：小球滾下的高度越大，物塊移動的距離越大，因此此實驗的結(jié)論是：在質(zhì)量一定時，運動物體的速度越大，動能越大。（2）由于圖乙是讓質(zhì)量不同的小球分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑，質(zhì)量不同，速度相同，因此探究的是動能與物體質(zhì)量的關(guān)系；觀察圖乙可以發(fā)現(xiàn)：小球質(zhì)量越大，物塊移動的距離越大，讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是使小球到達(dá)平面時的初速度相同。（3）本實驗中是通過觀察物塊在水平面上移動的距離的大小來比較小球動能大小的，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某家庭電路中，已有兩盞燈正常發(fā)光，如果再使用一個電熨斗，則該電路的（ ）
A.總電流變大
B.總電壓變大
C.總電阻變大
D.總功率變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖 （a）、（b） 中的情景表示了力的作用效果，其中圖主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變； 圖主要表示力能使物體發(fā)生形變．（均選填“（a）”、或“（b）”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小紅探究“阻力對物體運動的影響”的實驗．每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置．
（1）三次運動中，水平運動的小車在表面上受到的摩擦力最大，判斷依據(jù)是 ．
（2）觀察實驗現(xiàn)象可知小車受到的阻力越小，小車速度變化得越（選填“快”或“慢”）．運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受（選填“平衡力”“非平衡力”或“不受力”）．
（3）由上面實驗可推測：如果運動小車不受阻力， ．
（4）如忽略一切阻力，原靜止在水平面上的大石頭被另一 塊小石頭水平撞擊，大石頭的運動情況是 ．
A.始終靜止不動
B.動了一點點，很快停下來
C.撞擊時開始運動，然后慢慢停下來
D.撞擊時開始運動，然后做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一茶杯靜止在水平桌面上，下列說法中正確的是（ ）
A.茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力
B.茶杯對桌面的壓力和茶杯受到的重力是一對平衡力
C.桌面對茶杯的支持力和茶杯受到的重力是一對平衡力
D.以上說法都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在“測量礦石密度”的實驗中，首先取來托盤天平放在水平桌面上，將游碼撥到零刻度線的位置，發(fā)現(xiàn)如圖甲所示的情況。

如果他要調(diào)節(jié)天平平衡就必須采取的措施是______；

天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，他的實驗操作有兩點錯誤，請你幫他找出：______；______。

小明糾正錯誤后，測得礦石的質(zhì)量如圖丙所示，體積如圖丁所示，則該礦石的密度是______。

若他先測礦石的體積，再測礦石的質(zhì)量，那么用這種方法測得的密度與真實值相比會______偏大偏小相同，原因是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明提出了以下猜想：

A、可能與接觸面的粗糙程度有關(guān) B、可能與被接觸面之間的壓力有關(guān)

為了驗證猜想，小明用如圖所示器材和步驟進(jìn)行了實驗探究。

本實驗依據(jù)二力平衡條件得出滑動摩擦力的大小______選填“大于”、“等于”或“小于”彈簧測力計的示數(shù)；

通過實驗，小明收集得下表所示的實驗信息

表格中第2次實驗彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，為______N。

要驗證猜想B，應(yīng)分析第______選填實驗序號次和第4次實驗；

由上表可得出實驗結(jié)論：接觸面越______，壓力越______，滑動摩擦力越大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“業(yè)余偵探”小星發(fā)現(xiàn)兩個并攏的“可疑”鞋印．為了估測那個人的體重，小星在方格紙上描下一只鞋底接觸地面部分的輪廓如圖所示，圖中每個小方格的面積是5cm2．測量時，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算．為了測量壓強，他在緊挨鞋印旁邊地面用壓力測力計豎直向下壓一薄墊片，墊片的重力不計，與地面接觸的面積是10cm2，當(dāng)墊片下陷的深度與鞋印的深度相同時，測力計讀數(shù)是15N．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，（g取10N/kg）．試求：

（1）墊片對地面的壓強；

（2）“可疑”人的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】分別用圖中所示的裝置甲和乙把同一重物吊到同一高度時（ ）
A.用裝置甲吊起重物比用裝置乙省力
B.用裝置乙吊起重物比用裝置甲省力
C.用裝置甲或裝置乙吊起重物所用拉力相同
D.用裝置乙吊起重物，動力移動的距離比用裝置甲大

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