13．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)（　�。�
A．放大的像都是虛像B．縮小的像都是倒立的
C．倒立的像都是縮小的D．實(shí)像都是縮小的

分析 凸透鏡成像的規(guī)律：
當(dāng)u＞2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像．當(dāng)u=2f時(shí)，成倒立、等大的實(shí)像．
當(dāng)f＜u＜2f時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像．
當(dāng)u＜f時(shí)，成正立、放大的虛像．

解答 解：
A、當(dāng)u＜f時(shí)，成正立、放大的虛像；當(dāng)f＜u＜2f時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像；所以，放大的像可能是虛像，也可能是實(shí)像，故A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)u＞2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像．當(dāng)u=2f時(shí)，成倒立、等大的實(shí)像．當(dāng)f＜u＜2f時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像．故B正確．
C、根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，倒立的像有縮小的、等大的、放大的，故C錯(cuò)誤．
D、根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，實(shí)像有縮小的、等大的、放大的，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評 此題考查了凸透鏡成像的特點(diǎn)：凸透鏡成的實(shí)像都是倒立的．有縮小的、等大的、放大的實(shí)像．凸透鏡成虛像時(shí)，只存在正立放大的虛像．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．一輛質(zhì)量為2t（含司機(jī)和乘客的質(zhì)量）的汽車在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知汽車行駛過程中所受阻力為重力的 0.01倍，求：（g取10N/kg）
（1）汽車受到的重力．
（2）汽車勻速行駛時(shí)所受的牽引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．物體受力時(shí)發(fā)生形變，形變后不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫彈性．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．（1）單位換算：飲料瓶的容積為1.25L=1250 ml=1.25×10-3 m3
（2）填上合適的單位：銅的密度8.9g/cm3，空氣的密度1.29kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．復(fù)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，小美和小麗再探究有關(guān)杠桿平衡的問題．

（1）實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí)，杠桿的平衡位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將左端平衡螺母向右旋一些（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡，在左右兩側(cè)掛上鉤碼，如圖乙所示，杠桿的左端會下降（選填“左”或“右”）．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總個(gè)數(shù)和懸掛點(diǎn)位置，只需將左側(cè)的兩個(gè)鉤碼掛到右側(cè)的兩個(gè)鉤碼下面即可．
（3）小麗同學(xué)想用彈簧測力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案：一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一種按圖丁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更好，并說明你的理由丙好、彈簧測力計(jì)在圖丙的力與力臂垂直，力臂在杠桿上便于測量．
（4）實(shí)驗(yàn)中小麗發(fā)現(xiàn)，杠桿在O點(diǎn)還受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力在探究杠桿平衡時(shí)不會影響到杠桿的平衡．請分析說明理由這個(gè)作用在杠桿O點(diǎn)的力的力臂等于零，不影響杠桿的平衡．．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．小紅看一場電影的時(shí)間約是（　　）
A．1年B．2小時(shí)C．10秒D．10分

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．在定值電阻R1和滑動(dòng)變阻器R2串聯(lián)的電路中如圖，電源電壓保持不變，定值電阻R1=10Ω，當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器R2的滑片P位于中點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A；當(dāng)滑片P滑到最右端時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A；則電源電壓為6伏和滑動(dòng)變阻器的最大阻值Rmax為20歐．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖甲所示，在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前杠桿的右端偏高，需要將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂．
（2）杠桿在水平位置平衡時(shí)，如圖乙所示，再把彈簧測力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2，并使杠桿始終在水平位置保持平衡，在此過程中，測力計(jì)的示數(shù)變大，彈簧測力計(jì)對杠桿的拉力與其力臂的乘積不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的情景：

（1）在實(shí)驗(yàn)前（圖甲），若右端下傾，則應(yīng)調(diào)節(jié)右端螺母向左移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡；這樣使杠桿在水平位置平衡的好處是消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響．
（2）只有5個(gè)相同鉤碼，在如圖乙所示的位置掛2個(gè)1N的鉤碼，要使杠桿平衡，在圖上用一種方法使杠桿平衡，畫出鉤碼的位置．
（3）如果不掛鉤碼來使杠桿平衡，而是在左端A點(diǎn)施加一個(gè)力使杠桿平衡，如圖丙所示，則力的大小是1.5N，畫出力的示意圖．
（4）在探究杠桿平衡條件時(shí)，實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，使杠桿平衡，應(yīng)該要多做幾次實(shí)驗(yàn)，并對多次數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這樣做的目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．
（5）在每次實(shí)驗(yàn)中，都要使杠桿在水平位置上平衡，目的是便于測量力臂．

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同步練習(xí)冊答案