1．（1）單位換算：飲料瓶的容積為1.25L=1250 ml=1.25×10-3 m3
（2）填上合適的單位：銅的密度8.9g/cm3，空氣的密度1.29kg/m3．

分析 （1）根據(jù)L和dm3是同樣大的體積單位，1L=1dm3=1000cm3，1g/cm3=10003kg/m3即可進(jìn)行換算；
（2）①根據(jù)生活中物體密度常用的單位和物體的密度填寫單位；
②密度的基本單位是kg/m3；常用單位為g/cm3；1g/cm3=1000kg/m3．

解答 解：（1）1L=103ml=1dm3=1000cm3，1.25L=1.25×10-3m3=1250ml
（2）銅是金屬，密度大于水，密度為：8.9×103kg/m3=8.9g/cm3；
空氣的密度約為1.29kg/m3．
故答案為：（1）1250；1.25×10-3；   （2）g/cm3；kg/m3．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握體積單位，密度單位之間的進(jìn)率，才能為答題打下良好的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列事例中，不是利用慣性的是（　�。�
A．拍打剛曬過的被子，灰塵脫落
B．錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上
C．一座大橋邊立著一個(gè)限重20噸的牌子
D．跳遠(yuǎn)時(shí)，助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明和同學(xué)在玩蹺蹺板游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)為使蹺蹺板勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，體重較輕一方通常會(huì)遠(yuǎn)離蹺蹺板的中心，大家在充分觀察和討論之后，決定探究杠桿的平衡條件．
（1）實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí)，杠桿的平衡位置如圖所示，此時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）小明想用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案：一種按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你建議他使用哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案？說明你的理由：乙，便于從杠桿上直接讀取力臂．
（3）小明組根據(jù)表一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出了杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
（4）小亮組用丁圖中的裝置完成了三次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)得出“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”的結(jié)論，與其他組交流討論后，認(rèn)為剛才的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有片面性，于是他們修改實(shí)驗(yàn)方案，再次探究，請(qǐng)你對(duì)小亮組的實(shí)驗(yàn)提出進(jìn)一步改進(jìn)措施去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉，記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行總結(jié)．
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力（N）動(dòng)力臂L1（cm）阻力F2（N�。�阻力臂L2（cm）
12424
24638
36123
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1（N）支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離L1（cm）阻力F2（N　）支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離L2（cm）
12112
24224
32332

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小唐和小潔利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖（a）、（b）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．（此后小潔把小桌放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖c所示．通過對(duì)圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．
請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析：
（1）小唐和小潔是根據(jù)海綿的凹陷程度的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的；
（2）造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是前后兩次受力面的材料不同；
（3）設(shè)圖b中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb，圖c中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc，則pb等于pc（填“小于”、“等于”、“大于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某同學(xué)為了測(cè)量恒順醋的密度．

（1）先將游碼移到左端零刻度線處，若發(fā)現(xiàn)此時(shí)指針偏向標(biāo)尺中線的左側(cè)，應(yīng)將右端的平衡螺母向右（選填“左”、“右”）調(diào)節(jié)．
（2）再下來進(jìn)行以下操作：
A．如圖1，用天平測(cè)量燒杯和剩余醋的總質(zhì)量m1；
B．如圖2，將待測(cè)醋倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和醋的總質(zhì)量m2；
C．如圖3，將燒杯中的醋一部分倒入量筒，測(cè)出這部分醋的體積V；
以上操作的正確順序是：BCA（填字母代號(hào)）．
（3）由圖可得量筒內(nèi)醋的質(zhì)量為45g，體積為40cm3，醋的密度是1.125×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示的電路圖中，電流表A3的讀數(shù)是0.52A，表A2的讀數(shù)是0.24A，則表A1的讀數(shù)是0.28A．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)（　　）
A．放大的像都是虛像B．縮小的像都是倒立的
C．倒立的像都是縮小的D．實(shí)像都是縮小的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖是汽油機(jī)一個(gè)工作循環(huán)四個(gè)沖程的簡(jiǎn)圖，則這四個(gè)沖程正確的排序應(yīng)為DABC．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小惠在學(xué)習(xí)阿基米德原理時(shí)，她備有彈測(cè)力器、小桶、溢水杯、金屬塊和水等器材，并且參考課本進(jìn)行以下稱量．
①稱量的說明如下，但稱量的四圖現(xiàn)已被打亂
A：利用彈簧計(jì)測(cè)出小桶的重
B：利用彈簧計(jì)測(cè)出小桶以及溢出水的總重
C：利用彈簧計(jì)測(cè)出金屬塊浸沒在水里的重
D：利用彈簧計(jì)測(cè)出金屬塊的重
小惠正確的步驟順序是：A、D、B、C（填上正確的字母順序）
②小惠在實(shí)驗(yàn)操作中，在金屬塊沒有浸入盛水的溢水杯前，溢水杯的水沒灌滿，這樣做出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是；金屬塊浸在水里受到的浮力將大于（選填：小于、大于或等于）金屬塊溢出的水重．
③如果小惠選用的金屬塊是空心的，那么做阿基米德原理探究實(shí)驗(yàn)所得出結(jié)果是不受（選填：受或不受）影響．

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