（2015•廣元）親愛(ài)的同學(xué)，學(xué)習(xí)物理是從觀察事物，探求事理開(kāi)始的，會(huì)估測(cè)物理量，是學(xué)好物理的基本功之一．對(duì)于以下估測(cè)你認(rèn)為與實(shí)際情況最接近的是（　�。�

　    A． 初中生的身高約為160cm

　    B．  初中生的體重約為50N

　    C． 健康人的正常體溫約為22℃

　    D． 你正常步行的速度約為10m/s


A

A、成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高接近成年人，在160cm=16dm左右．故A符合實(shí)際；

B、中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右．故B不符合實(shí)際；

C、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很�。蔆不符合實(shí)際；

D、中學(xué)生正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右．故D不符合實(shí)際．

故選A．

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列物態(tài)變化中，屬于凝固現(xiàn)象的是

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下面有關(guān)電與磁現(xiàn)象的圖示中，與發(fā)電機(jī)工作原理相同的是圖____；丙圖通電螺線管的左端為_(kāi)___極。

 

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩燈分別標(biāo)有“6V  6W”、“6V 3W”字樣，現(xiàn)將兩燈接入同一電路中使用，則下列說(shuō)法正確的是（不計(jì)溫度對(duì)燈絲電阻的影響）    (    )

A.兩燈串鞋在6v的電路中使用時(shí)，都不能正常發(fā)光

B.兩燈串聯(lián)在6V的電路中使用時(shí)，甲燈比乙燈亮

C兩燈并聯(lián)在6V的電路中使用時(shí)，都不能正常發(fā)光

D．兩燈并聯(lián)在6V的電路中使用時(shí)，甲燈比乙燈亮

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“測(cè)小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室為每個(gè)小組提供的器材有：電壓恒為5v的電源一個(gè)，電流表(0～0.6A、0～3A)、電壓表(0～3V、0～15V)各一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，標(biāo)有“20 Ω lA”的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干，額定電壓為3、8V小燈泡一個(gè)。實(shí)驗(yàn)前電壓表與電流表均已調(diào)零。

第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)按如圖甲所示方式連接電路。

(1)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)____ ．（選填“閉合”或“斷開(kāi)”）。

(2)開(kāi)關(guān)閉合前，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到 ．（選填“A”或“B”）端。

(3)閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，則故障原因可能是 。

(4)排除故障后，調(diào)節(jié)滑片到某一位置時(shí)，燈恰好正常發(fā)光。此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙，則通過(guò)小燈泡的電流為 A，小燈泡的額定功率為 W。

(5)該小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，記錄了多組電壓與電流值，并繪出如圖丙所示圖象。

通過(guò)分析圖象，發(fā)現(xiàn)小燈泡燈絲電阻是變化的，這是由于 。

(6)第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，本組的電壓表0～15V的量程已損壞，而0～3V的量程可以使用。經(jīng)過(guò)研究設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路，完成了小燈泡功率的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為_(kāi)___V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光。

(7)第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為保證電表不超量程，小燈泡不超額定值�；瑒�(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍為 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015?廣元）對(duì)于圖中所示的四幅圖，運(yùn)用物理知識(shí)解釋不正確的是（　�。�

　 A． 甲圖中鐵圈在飛行過(guò)程中不受力的作用

　 B． 乙圖中房屋建在地基上，是為了減小對(duì)地面的壓強(qiáng)

　 C． 丙圖中小紅主要利用了大氣壓知識(shí)

　 D． 丁圖中小明對(duì)箱子沒(méi)有做功

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•廣元）如圖所示是兩個(gè)工人分別用滑輪按甲、乙兩種方式把質(zhì)量相同的兩袋沙子從地面提到二樓，兩種方式所做的總功率W總甲、W總乙，機(jī)械效率為η甲、η乙．若不計(jì)繩重及摩擦，則有下列關(guān)系：W總甲　　W總乙，η甲　　η乙．（選填“＞”、“=”或“＜”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015?懷化）通過(guò)如圖所示相同原理實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系的科學(xué)家是（　�。�


　 A． 奧斯特 B． 帕斯卡 C． 牛頓 D． 伽利略

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市建筑越建越高，“高空墜物傷人”事件時(shí)有發(fā)生。原因是高處不穩(wěn)固的物體墜落時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為       ，而且高度越高，物體落到地面時(shí)的做功本領(lǐng)就       （填“越小”或“越大”）。

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