【題目】學(xué)習(xí)了溫度的知識(shí)后,小明和小華采取了不同的方式來認(rèn)識(shí)溫度。小明采用了直接用手來感覺的方法(如圖所示),具體做法:他首先將兩只手分別放入熱水和冷水中(如圖甲所示),剛放進(jìn)去時(shí),兩只手的感覺________,約1 min后,他同時(shí)將兩只手放入溫水中(如圖乙所示),此時(shí)他兩只手的感覺________。(以上兩空均選填“相同”或“不同”)
小華利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制成液體溫度計(jì)(如圖所示),他將小瓶分別放入裝有不同溫度水的水杯中,通過觀察玻璃管內(nèi)液柱的高低來認(rèn)識(shí)不同的溫度。
(1)比較兩位同學(xué)的判斷過程,你認(rèn)為________同學(xué)的判斷更準(zhǔn)確一些,另一位同學(xué)不能作出準(zhǔn)確的判斷,說明________________________________________________________________________。
(2)如果小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)玻璃管中液柱變化不明顯,對(duì)此,請(qǐng)你提出一條改進(jìn)的建議:_______________________________。
【答案】 不同 不同 小華 人的感覺是不可靠的 采用更細(xì)的玻璃管(或增大盛液體的小瓶的容積,或換用膨脹能力更強(qiáng)的液體)
【解析】
小明采用了直接用手來感覺的方法(如圖所示),他首先將兩只手分別放入熱水和冷水中(如圖甲所示),剛放進(jìn)去時(shí),兩只手的感覺不同,約1 min后,他同時(shí)將兩只手放入溫水中(如圖乙所示),此時(shí)他兩只手對(duì)溫水的感覺不同,左手感覺溫水冷些,右手感覺溫水熱些。
(1)比較兩位同學(xué)的判斷過程,小華同學(xué)的判斷更準(zhǔn)確一些,小明同學(xué)不能作出準(zhǔn)確的判斷,說明人的感覺是不可靠的。
(2)自制溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)玻璃管中液柱變化不明顯,是因?yàn)椴AЧ芴,液體體積膨脹量小的時(shí)候不易觀察,所以采用更細(xì)的玻璃管(或增大盛液體的小瓶的容積,或換用膨脹能力更強(qiáng)的液體)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)如圖甲所示,用細(xì)線拴著硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺(tái)上,用橡皮錘輕輕敲擊音叉,音叉發(fā)聲,泡沫小球彈起一個(gè)較小的角度;再用橡皮錘用力敲擊音叉,音叉發(fā)聲的響度________(選填“變大”“變小”或“不變”),可看到泡沫小球彈起一個(gè)________(選填“較大”或“較小”)的角度。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明聲音的響度與__________有關(guān)。站在遠(yuǎn)處的同學(xué)雖然可以看到小球彈起,卻沒有聽到音叉發(fā)出的聲音,說明人耳聽到聲音的響度還與__________________有關(guān)。
(2)如圖乙所示,用橡皮錘敲打右邊的音叉,左邊的音叉也能發(fā)聲,并把泡沫小球彈起,該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明聲音是由__________產(chǎn)生的、聲波可在__________中傳播、聲波可以傳遞__________;若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn),右邊的音叉__________(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)聲,左邊的音叉________(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)聲,原因是______________________。
(3)用泡沫小球的彈起來反映音叉的振動(dòng),這種研究問題的方法叫做__________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一段導(dǎo)體接在電源電壓為8V的電路中,通過導(dǎo)體的電流為0.4A.若將這段導(dǎo)體接在電壓為2V的電源上,這段導(dǎo)體的電阻為( )
A.10Ω
B.20Ω
C.40Ω
D.80Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)選用兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系
B. 如果將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板,蠟燭A的像會(huì)變小
C. 移去蠟燭B,并在原蠟燭B的位置放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上能得到蠟燭A的像
D. 保持A、B兩支蠟燭的位置不變,無論怎樣改變玻璃板的位置,發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終能與蠟燭A的像重合
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某電爐在額定電壓220V下的功率為1000W,電爐的電阻保持不變.
(1)電爐絲的電阻.
(2)當(dāng)實(shí)際電壓為額定電壓的80%時(shí),電爐消耗的實(shí)際功率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路中,開關(guān)閉合后,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí),下列說法中正確的是( )
A.電流表示數(shù)變大
B.電壓表示數(shù)變小
C.燈泡亮度變暗
D.整個(gè)電路消耗的功率變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示開關(guān)斷開,甲乙兩表都是電流表時(shí),兩表示數(shù)之比為 3:5.當(dāng)開關(guān)閉合,甲乙兩表都是電壓表時(shí),兩表示數(shù)之比為 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理學(xué)習(xí)小組,選擇如圖所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)(其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡,它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成):
(1)為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”,小組同學(xué)應(yīng)選擇圖甲中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)?答:_____________________(選填字母序號(hào))。器材確定后,接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光,分別經(jīng)過兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處,如上右圖甲、乙所示。比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是:凸透鏡表面越凸,___________________________。
(2)有同學(xué)回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶(如圖乙所示),受此啟發(fā),于是他選取焦距為10 cm的凸透鏡,用紅光和藍(lán)光來進(jìn)行圖甲的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論:對(duì)同一凸透鏡,____的焦距大些。
(3)如果選擇A、B兩個(gè)透鏡,他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與________的關(guān)系”。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一長方體木塊浸沒在底面積為200cm2裝有水的柱形容器中,細(xì)線對(duì)木塊的拉力為1N,剪斷細(xì)線待木塊靜止時(shí),水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為p1;將木塊露出水面的部分切去,剩余木塊靜止時(shí),木塊仍有60cm3的體積露出水面,水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為p2 . 則p2比p1減小了( )
A.20Pa
B.30Pa
C.50Pa
D.無法計(jì)算
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