【題目】人類(lèi)的祖先鉆木取火,為人類(lèi)文明揭開(kāi)了新的一頁(yè).鉆木取火的一種方法是將削尖的木棒伸到木板的洞里,用力壓住木棒來(lái)回拉動(dòng)鉆弓.木棒在木板的洞里轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),板與棒互相摩擦,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,而熱集中在洞內(nèi),不易散發(fā),提高了木棒尖端的溫度,當(dāng)達(dá)到約260℃時(shí)木棒便開(kāi)始燃燒.因木頭是熱的不良導(dǎo)體,故受熱厚度很薄,木棒受熱部分的質(zhì)量只有0.25克.巳知:來(lái)回拉一次鉆弓需1.0秒,鉆弓長(zhǎng)為s=0.25米,人拉鉆弓的力為16牛頓,木頭比熱容c=2×103焦/(千克·℃),室溫為20℃,問(wèn):

1)人來(lái)回拉一次鉆弓克服摩擦力所做的功為多少?

2)人克服摩擦力做功使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,若其中有25%被木棒尖端吸收,則1秒內(nèi)可使木棒尖端溫度提高多少℃?

3)請(qǐng)你估算用多長(zhǎng)時(shí)間才能使木棒燃燒起來(lái)?

【答案】18J 24℃ 360s

【解析】試題分析:(1)人來(lái)回拉一次鉆弓克服摩擦力所做的功:

2)依題意有:

1秒內(nèi)木棒尖端溫度升高

3)使木棒燃燒起來(lái)需要的時(shí)間

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究比較不同物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中,用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和色拉油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上,溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和色拉油良好接觸,兩只溫度傳感器通過(guò)數(shù)據(jù)采集線(xiàn)與計(jì)算機(jī)相連接,如圖所示。

1試管中加入的水和色拉油除初溫相同外,還應(yīng)保證 相同。選填體積質(zhì)量

2實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò) 來(lái)反映的。

3由于沒(méi)有直接測(cè)童比熱容的儀器,因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 的變化來(lái)比較比熱容的大小。

4根據(jù)表中數(shù)據(jù)箅出加熱6min水吸收的熱攝為 J。

5色拉油的比熱容是 J/kg·℃。用科學(xué)記數(shù)法表示并精確到小數(shù)點(diǎn)后一位

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究“水的蒸發(fā)速度與哪些因素有關(guān)”小明同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)速度與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).

(1)通過(guò)_______ 兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)速度與水的表面積有關(guān).

(2)通過(guò)A、C兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)速度與水的_______有關(guān).

(3)小明同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如上圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快.從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看,他沒(méi)有控制水的_______相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確?_______ (正確/不正確).

(4)小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)未蓋燈帽的酒精燈無(wú)法點(diǎn)燃,這說(shuō)明液體的蒸發(fā)速度不僅與液體的溫度、液體的表面積和液體表面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)而且與液體的_______有關(guān),長(zhǎng)時(shí)間未蓋燈帽的酒精燈無(wú)法點(diǎn)燃是因?yàn)?/span>_______ .

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】重力燈是英國(guó)里弗斯設(shè)計(jì)的一款概念環(huán)保燈,它是通過(guò)一定的裝置將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為電能的設(shè)備,如圖所示。已知沙袋重力為200N,用滑輪系統(tǒng)將它提升到2m高處,然后放手讓沙袋下降到地面,此過(guò)程中重力所做的功是_______J,利用滑輪系統(tǒng)的目的是_______,傳動(dòng)裝置帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,發(fā)電機(jī)的工作原理是_______。已知重力燈功率為0.5W,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為電能效率為50%,則每舉高一次該沙袋使重力燈正常照明_______s。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年12月,由我國(guó)自主研發(fā)與鋪設(shè)的全球首段光伏高速公路在山東亮相,如圖所示。高速路面下鋪設(shè)了一層太陽(yáng)能電池板且預(yù)留有金屬線(xiàn)圈,未來(lái)可實(shí)現(xiàn)對(duì)其上運(yùn)動(dòng)的電動(dòng)汽車(chē)進(jìn)行無(wú)線(xiàn)充電。太陽(yáng)能電池板可以把光能轉(zhuǎn)化成______;若將預(yù)留的金屬線(xiàn)圈與太陽(yáng)能電池相連,線(xiàn)圈周?chē)蜁?huì)產(chǎn)生______;當(dāng)電動(dòng)汽車(chē)內(nèi)的線(xiàn)圈隨汽車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí),線(xiàn)圈在做______運(yùn)動(dòng)會(huì)在汽車(chē)的線(xiàn)圈中產(chǎn)生______電流,從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的無(wú)線(xiàn)充電,解決電動(dòng)汽車(chē)充電難的問(wèn)題。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變.閉合開(kāi)關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片Pa端滑到b端的過(guò)程中,兩個(gè)電阻的UI關(guān)系圖像如圖所示.則下列判斷正確的是

A. 圖線(xiàn)甲是電阻R1“UI”關(guān)系圖像

B. 電源電壓為11.5V

C. 滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為30Ω

D. 變阻器滑片在中點(diǎn)時(shí),電壓表V2示數(shù)為7.5V

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在修建攔河壩時(shí),為了保證航道的暢通,人們修筑了船閘,這是利用了_____的原理;如圖所示是攔河壩的截面圖,攔河大壩之所以修成上窄下寬的形狀,是考慮到水對(duì)壩體側(cè)面有_____,并且隨深度的增加而_____,潛水員潛入水下40m深處時(shí),水對(duì)潛水員的壓強(qiáng)是_____Pa.(g10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)到如圖所示位置時(shí),在光屏上得到了一個(gè)清晰的像,這個(gè)像一定是_____(選填放大”、“縮小等大)的,此時(shí)成像特點(diǎn)可應(yīng)用于____(選填照相機(jī)”、“投影儀放大鏡”);若將凸透鏡向右移動(dòng)______cm,屏上即可再次成清晰的像。若在圖示位置將蠟燭靠近凸透鏡一些,光屏上的像將會(huì)模糊,若在透鏡前放置一個(gè)焦距合適的_______(選填近視遠(yuǎn)視)眼鏡,光屏上的像也可以再次清晰

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究光的反射定律.

(1)如圖甲,先將平面鏡A放在水平桌面上,再經(jīng)硬紙板B______放置在平面鏡A上,讓激光緊貼紙板射向O點(diǎn).

(2)為了顯示光路,紙板的表面應(yīng)______(光滑/粗糙)些,在紙板上標(biāo)出刻度是為了方便測(cè)量______的大。

(3)多次改變?nèi)肷涔獾姆较,測(cè)得了幾組數(shù)據(jù)如表所示,由此可得出,反射角與入射角大小______(相等/不相等).

(4)接下來(lái)老師進(jìn)行了如下演示,先用加濕器使整個(gè)教室充滿(mǎn)霧氣,將平面鏡放在一能轉(zhuǎn)動(dòng)的水平圓臺(tái)上,在柱M上固定一紅色激光筆,使其發(fā)出的光垂直射向平面鏡上的O點(diǎn),其作用是為了顯示 ______ 的位置,然后打開(kāi)固定在柱N上的綠色激光筆,使綠色激光射向O點(diǎn),出現(xiàn)了如圖乙所示的情景,老師水平方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)圓臺(tái),當(dāng)我們觀察到 ______ 時(shí),可判斷反射光線(xiàn),入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面內(nèi).

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