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14．體溫計的量程是：35～42℃分度值為：0.1℃．它是根據液體熱脹冷縮原理制成的．

分析 ①使用體溫計測量體溫時，先要弄清楚體溫計的量程和分度值，讀數時視線與液柱最末端所對刻度相垂直．
②常用溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的．

解答 解：體溫計上面最小示數和最大示數分別為35℃、42℃，所以量程為35℃～42℃；在1℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是0.1℃，即體溫計的分度值為0.1℃；它是根據測溫液體熱脹冷縮的性質制成的．
故答案為：35～42℃；0.1℃；熱脹冷縮．

點評 此題考查的是溫度計的制作原理和體溫計的量程、分度值，屬于基礎知識的考查，比較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．超聲波在水中的傳播速度為1500m/s，用超聲波測海深時，發(fā)出超聲波后6s收到海底反射回來的超聲波．
①求海水深度．
②能用超聲波來探測月球等太空中的奧秘嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．按下列要求作圖：
（1）一束光線從空氣中斜射向水面，請在圖1中作出它的反射光線和大致的折射光線；
（2）請在圖2中畫出物體AB在平面鏡中所成的像A′B′；
（3）完成圖3中兩條光線經過凸透鏡后的傳播路徑．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．某實驗小組用一凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗，進行了以下實驗步驟：
（1）將凸透鏡正對太陽，在另一側移動光源，距凸透鏡10cm處，光屏接收到一個最小、最亮的光斑，這個操作的目的是測量凸透鏡的焦距．
（2）如圖所示，將光具座上點燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調節(jié)在同一高度，目的是像成在光屏的中心，但是調節(jié)完畢后，移動光屏依舊始終找不到像，可能是因為物距可能小于焦距或等于焦距，應將蠟燭向左（選填“左”或“右”）移動一段距離后，才能在光屏上得到燭焰清晰的像．
（3）把蠟燭移動到B處，移動光屏可得到放大的像（選填“放大”或“縮小”）．
（4）如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則燭焰在光屏上的成像情況是A
A．完整的像      B．一半的像      C．無法成像

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在索契冬奧會上，我國選手賈宗洋在自由式滑雪比賽中獲得銅牌．他在比賽過程中運動的軌跡（a→b→c→d→e）如圖所示，如果不計空氣阻力，則賈宗洋（　�。�
A．從b點運動到c點過程中，機械能不變
B．從b點運動到c點過程中，動能減小，c點時動能為0
C．在c點的機械能等于d點的機械能
D．在a點的重力勢能等于c點的重力勢能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R1=10歐姆，滑動變阻器上有“20Ω，2A”字樣．閉合電鍵K后，當滑動變阻器的滑片滑到某位置時，電流表的示數為0.4安，電壓表的示數為6伏，求：
（1）R1兩端的電壓；滑動變阻器接入電路的電阻值．
（2）通過計算說明是否存在這種可能：當滑片P由圖示位置向右移動時，可使電流表指針偏離原刻度線的角度恰好與電壓表指針偏離刻度線的角度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，用桿秤稱物體，物體重為20牛，平衡時OA：OB=1：2，如果桿秤本身重不計，那么手作用在秤紐上的力F是30牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某同學用圖1所示的電路探究“通過導體的電流與電壓、電阻的關系”，電源電壓恒為3V．

（1）閉合開關后，電流表無示數，但電壓表有示數，原因可能是C．
A．電流表斷路           B．電壓表斷路       C．R1斷路                  D．R2斷路
（2）探究電流與電壓的關系時，應保持R1不變（R1/R2）．圖2是這位同學根據實驗數據畫出的圖象，由此得到的結論是電阻一定的情況下，電流與電壓成正比．
（3）探究電流與電阻的關系時，當R1的阻值是2Ω，電流表示數是1.0A；要使電流表示數是0.5A，R1的阻值是4Ω；多次測量后，作出的I-R是圖3中的D，探究操作過程中，眼睛先看電壓表（“電壓表”或“電流表”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明所在的實驗小組用如圖所示的電路來探究串聯電路中電壓的關系，其實驗過程如下：用電壓表分別測量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1 L2兩端的總電壓UAC將第一次測出的電流填入下表：
L1兩端的電壓
UAB		L2兩端的電壓
UBC		L1 L2兩端的總電壓
UAC
11.51.53
21.61.43
31.21.83
（1）請你根據他們的實驗過程和有關數據回答下列問題．
①在拆接電路時，開關必須是斷開的，經檢查無誤后，再閉合開關；
②上面設計的表格中存在的不足之處是物理量（或電壓）沒有單位．
（2）表格補充完整后，通過對上面數據的分析可知：后面兩次實驗，他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗，完成了第二次和第三次測量．采用的方法是B（選填序號）來進行的，實驗的結論是：串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和．
A．改變電源電壓（電池個數）    B．更換其中一個燈泡（規(guī)格不同）

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