18.某學(xué)校的同學(xué)們在探究“并聯(lián)電路中干路電流與支路電流有什么關(guān)系”.

(1)小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖甲所示,請你用筆畫線表示導(dǎo)線,在圖乙中連接測量A點(diǎn)電流時(shí)的實(shí)物電路圖.
(2)小明所在小組的同學(xué)選用了一個(gè)“2.5V 0.3A”和一個(gè)“3.8V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接電路前開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),接著他正確操作電路測得了一組數(shù)據(jù),那么他下面的操作應(yīng)是換用不同規(guī)格的小燈泡,進(jìn)行多次測量.
  A點(diǎn)的電流IA/A  B點(diǎn)的電流IB/A  C點(diǎn)的電流IC/A
第一次測量0.48    0.26    0.22
第二次測量0.40    0.22    0.18
(3)實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.

分析 (1)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖,要測A點(diǎn)電流,電流表應(yīng)接在A處.
(2)連接電路前開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài);
該小組只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),僅憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性,為使實(shí)驗(yàn)具有普遍性,實(shí)驗(yàn)結(jié)論科學(xué)合理,應(yīng)換用不同的燈泡進(jìn)行多次測量.
(3)小明所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,可以從記錄的A、B兩點(diǎn)電流之和與C點(diǎn)電流的大小關(guān)系來分析.

解答 解:(1)電流表接在A處,根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖,實(shí)物電路圖如圖所示;

(2)按電路圖連接電路前開關(guān)應(yīng)處于 斷開狀態(tài);
實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)僅憑一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,實(shí)驗(yàn)次數(shù)過少,僅憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具備普遍性,結(jié)論不科學(xué)、不合理,為了使結(jié)論具有普遍性,那么他下面的操作應(yīng)是換用不同規(guī)格的小燈泡,進(jìn)行多次測量.
(3)在第一次實(shí)驗(yàn)中:IA=0.48A,IB=0.26A,IC=0.22A,則IA=IB+IC;
在第二次實(shí)驗(yàn)中:IA=0.40A,IB=0.22A,IC=0.18A,則IA=IB+IC;
故可得到的結(jié)論是:IA=IB+IC或并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
故答案為:(1)見上圖;(2)斷開;換用不同規(guī)格的小燈泡,進(jìn)行多次測量;(3)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.

點(diǎn)評 研究串聯(lián)、并聯(lián)電路的電壓、電流的特點(diǎn)時(shí),一定要采用相同規(guī)格的燈泡、不同規(guī)格的燈泡、不同的用電器進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),然后總結(jié)結(jié)論才是科學(xué)的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)時(shí),首先應(yīng)該調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這是為了實(shí)驗(yàn)過程中便于直接讀出力臂值;在實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù),用同樣的方法一般要做多次,得到多組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析.這樣做的目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.

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9.物理課上,小明探究了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,他還想知道并聯(lián)電路中的電壓有什么規(guī)律,于是在課后請你和他合作進(jìn)行了以下探究:

(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):如圖甲為兩個(gè)燈泡并聯(lián)的電路圖,用電壓表分別測量兩個(gè)燈泡L1、L2以及電源兩端的電壓,請?jiān)趫D上添加測電壓的電壓表.
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):按照電路圖甲連接電路,電路連接正確后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小明分別測出燈L1、L2以及電源兩端的電壓,電壓表示數(shù)相同,如圖乙所示,其值為2.6V.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律為:各支路電壓都相等,都等于電源電壓;                   
(4)實(shí)驗(yàn)評估:上述實(shí)驗(yàn)中,小明只進(jìn)行了一次測量,得出的結(jié)論偶然性的機(jī)會很大.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,你將建議小明怎樣做?
換不同規(guī)格的燈泡再做幾次實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.(1)如圖1所示,用A,B兩把刻度尺測同一物體長度,就分度值而言,A刻度尺更精確些.其中放置正確的是A刻度尺.
(2)液體溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的.如圖2所示,體溫計(jì)的示數(shù)為36.9℃.

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13.某同學(xué)欲測量一根細(xì)銅絲的直徑,他的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲線圈的寬度L;
C.用銅絲線圈的寬度除以銅絲的圈數(shù)n,即得細(xì)銅絲的直徑d;
D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上;
E.?dāng)?shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)n.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是DEAC.
(2)細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá)式為d=$\frac{L}{n}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),也可將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).杠桿在水平位置平衡,此時(shí)杠桿自身重力的力臂為零.
(2)調(diào)節(jié)平衡后,在以下實(shí)驗(yàn)過程中不需要(選填“需要”或“不需要”)再調(diào)節(jié)平衡螺母.如圖b所示,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測力計(jì)(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應(yīng)使彈簧測力計(jì)拉力的方向豎直向下.
(3)若操作過程中,當(dāng)彈簧測力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認(rèn)為接下來合理的操作是減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量或者左側(cè)鉤碼右移.(寫出一條即可)
(4)實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)如表所示,填寫好表格中漏填的數(shù)據(jù)①20和 ②1.
 測量序號 動力F1/N 動力臂l1/cm阻力F2/N 阻力臂l2/cm
(1) 1 2 10
(2) 2 15 1.5 20
(3) 3 5  ② 15
(5)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過程中B(填字母).
A.沒有改變力的大小           B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點(diǎn)        D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.在國際單位制中,電流的單位是( 。
A.安(A)B.秒(s)C.赫(Hz)D.米(m)

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7.某校同學(xué)們上勞技課,他們按照老師的要求,用電烙鐵將固態(tài)焊錫加熱,然后再把獲得的液態(tài)焊錫液滴放至焊點(diǎn)處,等到冷卻后電路的兩個(gè)金屬接頭就牢牢地連接在一起了.請你用學(xué)過的物理知識分析焊接的過程中,焊錫發(fā)生了哪些物態(tài)變化?是吸熱還是放熱?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.
時(shí)間/min012345678
溫度/℃919395979999999999

(1)溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的,圖甲中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方式正確的是B.
(2)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,水的沸點(diǎn)是99℃,此時(shí)氣體壓強(qiáng)小于  (選填“大于”、“小于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng)將酒精燈撤去,觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(4)從乙圖中還可看出,水在沸騰過程中不斷吸收(選填“吸收”或“放出”)熱量且溫度不變.
(5)實(shí)驗(yàn)收集多組數(shù)據(jù)是為了①(填序號).
①得到可靠的結(jié)論    ②減小實(shí)驗(yàn)誤差.

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