9.如圖為小明“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖:

(1)細(xì)心的小華拿到微小壓強(qiáng)計(jì)發(fā)現(xiàn):還沒(méi)有碰到金屬盒的橡皮膜,U型管左右高度就不同.為能夠順利完成實(shí)驗(yàn),請(qǐng)說(shuō)出你的解決方法拔下橡皮管再重新裝上;
(2)比較圖A、圖B、圖C,得出結(jié)論:同種液體,同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(3)將圖A中的探頭逐漸下移,可觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大,得出結(jié)論:液體密度一定,液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
(4)保持金屬盒位置不變,小明向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水,發(fā)現(xiàn)U形管左右高度差變大.于是小明得到結(jié)論:液體壓強(qiáng)與液體密度有關(guān).請(qǐng)你就小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程做一個(gè)評(píng)價(jià):不合理(合理、不合理)理由:金屬盒所處深度不同.

分析 (1)U形管的實(shí)質(zhì)是連通器,當(dāng)連通器中的同種液體不流動(dòng)時(shí),兩側(cè)的液面高度相同;U形管右端上方是和大氣相通的,等于大氣壓強(qiáng);
U形管右端液面比較高,就說(shuō)明U形管左端液面上方的氣體壓強(qiáng)大于大氣壓;只要取下軟管,讓U形管左端液面和大氣相通,這樣U形管兩端的液面就是相平的;
(2)液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng),在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(3)將圖A中的探頭逐漸下移,是控制液體的密度相同,改變液體的深度,觀察U形管兩側(cè)的液面高度差是否相等,得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)是否和液體的深度有關(guān).

解答 解:(1)U形管相當(dāng)于一連通器,液體不流動(dòng)時(shí),兩側(cè)的液面高度相同;進(jìn)行調(diào)節(jié)時(shí),只需要將軟管取下,再重新安裝,
這樣的話,U形管中兩管上方的氣體壓強(qiáng)就是相等的(都等于大氣壓),當(dāng)橡皮膜沒(méi)有受到壓強(qiáng)時(shí),U形管中的液面就是相平的.
(2)金屬盒距液面的距離相同時(shí),只改變金屬盒的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變,因此同種液體,同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(3)在A圖中把探頭慢慢下移,控制液體的密度不變,改變深度,可以觀察到U型管兩邊液體的高度差增大,
故可得出結(jié)論:液體密度一定,液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.
(4)保持金屬盒的位置不變,小明向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水,液體是深度增大,密度增大,
U型管左右液面差增大,沒(méi)有控制深度不變,不能探究液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系.
故答案為:(1)拔下橡皮管再重新裝上;
(2)液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(3)液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
 (4)不合理;金屬盒所處深度不同.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了壓強(qiáng)計(jì)的檢查與使用、液體壓強(qiáng)的影響因素與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等問(wèn)題,難度不大,掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題,解題時(shí)注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列數(shù)據(jù)最接近生活實(shí)際的是(  )
A.人體正常體溫約42℃B.家用臺(tái)燈正常工作電流約2A
C.正常人脈搏跳動(dòng)一次約2sD.初中生使用課桌高度約0.8m

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在物理學(xué)中,牛頓第一定律是用什么方法獲得的?( 。
A.實(shí)驗(yàn)加推理的方法B.單純的實(shí)驗(yàn)法
C.單純的推理法D.數(shù)學(xué)推導(dǎo)法

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí),用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì),彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣,對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量,小明有三種猜想:
猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量
猜想2:彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量
猜想3:彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量
小明為探究自己的猜想,設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根,測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1、L2
②固定彈簧的一端,用大小相同的力拉彈簧,測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1′、L2′.
③改變拉力的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(1)該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想1(填寫(xiě)序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度相同的兩根”,這樣做的目的是得到材料、粗細(xì)均相同的兩根彈簧.
(3)實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與拉力大小有關(guān).
(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧的原長(zhǎng)和對(duì)應(yīng)的伸長(zhǎng)量.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.為了研究彈簧受到拉力作用時(shí),其伸長(zhǎng)量與彈簧自身因素的關(guān)系,鄭明同學(xué)選擇了如下器材:彈簧測(cè)力計(jì),彈簧A、B、C、D,其中彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成,彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成.A、B原來(lái)的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0,C、D原來(lái)的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0′,且A、B、C、D的橫截面均相同;
實(shí)驗(yàn)操作如下:他將彈簧A、B、C、D的左端固定,并分別用水平向右的力通過(guò)測(cè)力計(jì)拉伸彈簧,它們的長(zhǎng)度各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4,如圖a、b、c、d所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)a、b實(shí)驗(yàn)作比較,再對(duì)c,d作比較,可以得到在彈簧自身因素彈簧原長(zhǎng)、橫截面積相同的條件下,再使它們所受拉力相同,彈簧的伸長(zhǎng)量與金屬絲的材料有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.物理興趣小組的同學(xué)利用星期天開(kāi)展一次登山活動(dòng),想利用所學(xué)的物理知識(shí)測(cè)量花果山的高度.若已知在豎直方向每升高10m大氣壓強(qiáng)減小△p,且山下的大氣壓強(qiáng)為p0
他們隨身攜帶了注射器(有刻度部分的容積為V)、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、刻度尺等.到達(dá)山頂后,他們首先排盡針筒內(nèi)的空氣并用橡皮帽封住其小孔,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).(實(shí)驗(yàn)中針筒與活塞之間的摩擦不計(jì))
(1)為了測(cè)量山頂?shù)拇髿鈮簭?qiáng),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)出的物理量有(指出物理量的名稱并用相應(yīng)的符號(hào)表示):注射器帶刻度的長(zhǎng)度L;拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)的拉力F.
(2)山頂?shù)拇髿鈮簭?qiáng)p=$\frac{FL}{V}$(用所測(cè)量的物理量及已知量表示);
(3)花果山的高度h=$\frac{10({P}_{0}V-FL)}{V△P}$(用所測(cè)量的物理量及已知量表示).
(4)在海拔兩千米以內(nèi),每升高10m,大氣壓減少111Pa.若某處氣壓計(jì)示數(shù)是91120Pa,則該處海拔是800m.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.星期天,小明與媽媽去聯(lián)華超市購(gòu)物.他隨媽媽站在傾斜的電梯上,如圖所示.
(1)當(dāng)電梯將他們勻速往上送時(shí),小明在電梯上受到2個(gè)力的作用;
(2)上樓后,媽媽讓小明推一輛購(gòu)物車,小明一看,車下有四個(gè)輪子,這是利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)減小摩擦;
(3)小明先用10N的水平力F推著空車勻速前進(jìn),聽(tīng)到媽媽在前面喊他,他推著空車加速過(guò)去,這時(shí)車受到地面的摩擦力等于(大于/小于/等于)10N,后來(lái)推著裝滿貨物的車勻速前進(jìn),車受到地面的摩擦力大于(大于/小于/等于)10N;
(4)小明將很多食品用塑料袋提著回家,沒(méi)走多遠(yuǎn)就感到手被勒得很痛,你向他提出一條可行的建議是手上墊毛巾;
(5)回到家,小明想把玻璃瓶醬菜的鐵皮瓶蓋打開(kāi),可是怎么也擰不動(dòng),他的爸爸用螺絲刀沿瓶蓋的邊沿輕輕敲了幾下,一擰就打開(kāi)了,這主要是因?yàn)榍藙?dòng)后氣體流入(選填“流入”或“流出”) 使瓶?jī)?nèi)氣壓增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.重慶步入輕軌交通時(shí)代后,主城區(qū)公共交通的擁堵問(wèn)題得到極大緩解,6號(hào)線的貫通,也給北碚與渝中沿線的聯(lián)系帶來(lái)極大的便利.如果仔細(xì)觀察,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),輕軌站站臺(tái)前都會(huì)有一條安全線,輕軌車頭前段呈突出狀,輕軌列車采用輕量化鋁合金車體設(shè)計(jì),廣泛采用吸音以及降噪材料,整車90%的材料都可以做到再生利用.列車剎車時(shí),列車仍要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段才會(huì)停下來(lái),所以列車會(huì)在尚未進(jìn)站前就開(kāi)始剎車,如圖所示
請(qǐng)找出一個(gè)與以上情景相關(guān)的物理信息,并指出其對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)
例:物理信息:廣泛使用吸音及降噪材料
物理知識(shí):從傳播過(guò)程中減弱噪聲
物理信息:列車剎車時(shí),列車仍要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段才會(huì)停下來(lái);
物理知識(shí):列車具有慣性.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小明的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.某次的操作如下:

(1)小明在調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤(pán)的左側(cè),如圖甲所示.要使天平平衡,他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動(dòng).當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),如圖甲所示,這時(shí)應(yīng)該增加(選填“增加”或“減小”)砝碼;
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為49g.
(3)用量筒測(cè)量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖丙所示,則該液體的體積V為30cm3.盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).
(4)他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丁所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3;通過(guò)查表對(duì)照知該液體是煤油或酒精.
一些物質(zhì)的密度
物質(zhì)硫酸煤油酒精
密度(kg•m-31.8×1031.0×1030.8×1030.8×103

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案