11.日常生活中,許多不科學(xué)說法需要糾正.比如:①鐵比棉花“重”;②將兩個(gè)不同的物體分別放在已調(diào)平的天平左右托盤中,“重”的那端將下降;③用力未能推動(dòng)笨重的家具,因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮Γㄟ^學(xué)習(xí)物理,正確的說法是:說法①中的“重”是指密度大,說法②中的“重”是指質(zhì)量大,說法③中的推力大小等于摩擦力.

分析 我們平時(shí)生活中所說的重,有時(shí)候是指重力,有時(shí)候是指質(zhì)量,有時(shí)候又是指密度.重力是一個(gè)力,施力物體是地球,不同的地點(diǎn)重力有可能是不同的;
質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少,根據(jù)公式m=ρv,可知質(zhì)量是與密度和體積有關(guān)的;密度是物質(zhì)的一種特性,同一種物質(zhì),密度大小是不變的,與體積無關(guān);
平衡狀態(tài)是指物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).若處于平衡狀態(tài),則物體受力平衡.

解答 解:①鐵比棉花“重”,鐵一定會(huì)比棉花重嗎?很明顯,如果只有很少的一塊鐵,怎么也不可能比一大車皮的棉花更重的.也就是說,這里的輕重與物體的體積有關(guān).所以日常生活中所說的鐵比棉花“重”,只能是說密度.
②天平“重”的那端將下降,天平測量的是物體的質(zhì)量,可見,哪端能下降在于質(zhì)量的大小,所以這里的“重”指質(zhì)量.
③由于沒有推動(dòng)桌子,所以桌子處于靜止?fàn)顟B(tài),水平和豎直方向的力都相互平衡.因此推力等于摩擦力.
故答案為:密度;質(zhì)量;等于.

點(diǎn)評 人們在日常生活中的有些說法,是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù),雖然在科學(xué)上來說是錯(cuò)誤的,但約定俗成,具體的意思卻是大家都明白的.要分辨具體是哪個(gè)物理量,平時(shí)要多留心、多思考,具體在做題時(shí)需要與物理量的相關(guān)知識來逐一比較和區(qū)分.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.按題目要求作圖:

(1)如圖甲是用手壓小球松手后的情形,畫出此時(shí)彈簧對小球的彈力示意圖;
(2)請?jiān)趫D乙中畫出海豚所受重力的示意圖;
(3)請?jiān)趫D丙中畫出沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的物體受到的摩擦力f的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.如圖所示的電路中,電源的電壓保持不變,R1為定值電阻,R2為滑動(dòng)變阻器,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí),則( 。
A.電流表A的示數(shù)變大B.電壓表V的示數(shù)變大
C.整個(gè)電路的總功率變大D.電壓表與電流表的示數(shù)比值不變

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

19.如圖所示,體重為600N的小明用滑輪組豎直提升960N的物體A.當(dāng)物體A以0.1m/s的速度勻速上升,小明對繩子的拉力F為400N,不計(jì)摩擦及繩重.求:
(1)物體A上升10s小明所做的額外功;
(2)小明用該滑輪組能提升物體的最大重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.在使用托盤天平時(shí),應(yīng)先把天平安放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁時(shí),先把游碼移到左端零刻度處,發(fā)現(xiàn)橫梁左端低、右端高,他應(yīng)該把平衡螺母向右端調(diào)(選填“左”或“右”).他用托盤天平稱量蘋果的質(zhì)量,蘋果應(yīng)放在左盤中.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中
(1)如圖甲,小華將長方體木塊平放在長木板上,用彈簧測力計(jì)水平向右拉木塊,使其作勻速運(yùn)動(dòng),則木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為2.2N.
(2)將毛巾鋪在木板上,重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,木塊受到的摩擦力將增大.日常生活中,礦泉水瓶蓋上的豎條紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦,讓我們更容易打開蓋子.
(3)如圖乙,將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸鼋Y(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積減小而減。阏J(rèn)為她探究過程中存在的問題是沒有控制壓力相等.
(4)在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上,利用現(xiàn)有器材驗(yàn)證“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”,簡要說明你的做法:將木塊側(cè)放(或豎放),重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,比較兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.一個(gè)人由遠(yuǎn)到近,一邊走一邊觀察同一個(gè)靜止物體.在此過程中,他眼睛的晶狀體變厚(填“厚”或“薄”),焦距變短(填“長”或“短”),像變大(填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小明為了探究物體浸在水中所受到的浮力大小與浸在水中深度的關(guān)系,如圖所示,將一掛在彈簧測力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,g取10N/kg,求:
(1)金屬塊的密度;
(2)取下彈簧測力計(jì),讓金屬塊沉入容器底部靜止(仍直立),則金屬塊對容器底部的壓力和壓強(qiáng)分別是多少?
次數(shù)123456789
h/cm02.557.51012.51517.520
F/N65.554.544444

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小玉同學(xué)想探究“電流與電阻的關(guān)系”,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:電源(電壓恒為6V),滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω  1A”,可供選擇的定值電阻的阻值為10Ω、15Ω、20Ω、30Ω、40Ω和50Ω.

(1)小玉根據(jù)圖甲連接的實(shí)物電路如圖乙所示,其中有一根導(dǎo)線連接是錯(cuò)誤的,請?jiān)趫D乙中將這根線打上“×”,并補(bǔ)畫出正確的連線.
(2)電路連接正確后,先用10Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),閉合開關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,斷開開關(guān),不更換或移動(dòng)其他元件,僅將10Ω的定值電阻直接換成15Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后再閉合開關(guān).此時(shí)應(yīng)將滑片P向右(選填“左”或“右”)移動(dòng).
(3)小玉還想多測幾組數(shù)據(jù),但她不能選用的定值電阻的阻值為50Ω.

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同步練習(xí)冊答案