14.一輛坦克的質(zhì)量為20t,它有兩條履帶,每條履帶與水平地面的接觸面積為2m2,g取10N/kg,則:
(1)該坦克對水平地面的壓力為多少?
(2)該坦克對地面產(chǎn)生的壓強為多少?

分析 (1)坦克對水平地面的壓力和自身的重力相等,根據(jù)F=G=mg求出其大小;
(2)受力面積為兩條履帶與水平地面的接觸面積之和,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出坦克對地面產(chǎn)生的壓強.

解答 解:(1)該坦克對水平地面的壓力:
F=G=mg=20×103kg×10N/kg=2×105N;
(2)該坦克對地面產(chǎn)生的壓強:
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{2×1{0}^{5}N}{2{m}^{2}×2}$=5×104Pa.
答:(1)該坦克對水平地面的壓力為2×105N;
(2)該坦克對地面產(chǎn)生的壓強為5×104Pa.

點評 本題考查了壓力和壓強的計算,關(guān)鍵是知道水平面上物體的壓力和自身的重力相等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.一艘輪船從海里駛?cè)牒永,船受到的浮力大小將不變(填“變大”或“不變”或“變小”已知:?SUB>海水>ρ河水).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示是運動員擲鉛球的過程,其中c點為鉛球上升的最高點,不計空氣阻力,下列說法錯誤的是(  )
A.整個過程,運動員對鉛球不做功
B.鉛球從b到c的過程中,機械能不變
C.鉛球從c到d的過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
D.鉛球在d處的動能比在b處的動能大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.使桌子上的水杯保持靜止?fàn)顟B(tài)的一對平衡力是( 。
A.水杯對地球的引力和地球?qū)λ囊?/td>
B.水杯對桌面的壓力和桌面對水杯的支持力
C.水杯對桌面的壓力和水杯受到的重力
D.水杯受到的重力和桌面對水杯的支持力

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.一根木頭重為1200N,體積為0.2m3,投入水中,g取10N/kg.求:
(1)木頭的質(zhì)量;
(2)木頭靜止時受到的浮力大小是多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究“二力平衡條件”的實驗中:

(1)在兩個力的作用下,物體處于平衡狀態(tài),我們就說這兩個里是平衡力“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài).
(2 )甲.乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示.你認為乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是A(選填選項前的字母)
A.滾動摩擦力小于滑動摩擦力
B.滑動摩擦力小于滾動摩擦力
C.小車隊桌面的壓強比較大
D.木塊對桌面的壓強比較小
(3 )在探究力的大小對二力平衡的影響時,若左右兩邊的鉤碼個數(shù)不相等,小車不能(選填“能”或“不能”)保持平衡.這說明兩個力必須大小相等 (選填“相等“或“不相等”),才能使小車平衡.
(4 )保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?
(5)為了探究“是否只有兩個力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”,同字們在上面步驟的基礎(chǔ)上,用鋸條將小車從中間鋸開,這祥小車將不能 (選填“能“或“不能〃)保持靜止.這說明:只有當(dāng)兩個力作用在同一(選填“同一”或“不同”)物體上,才能使物體保持平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,小華同學(xué)穿著旱冰鞋用力推墻時,她自己會向后運動.由于力的作用是相互的,她對墻施加力的同時,墻也對她施加了力.她由靜止向后運動,說明力可以改變物體的運動狀態(tài).當(dāng)換成平底鞋時,再用力推墻,腳不會向后運動;穿旱冰鞋時人能向后運動是因為滾動摩擦比滑動摩擦。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖所示,小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿“探究杠桿的平衡條件”,每個鉤碼重為0.5N.
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上.當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,這時杠桿受到的重力與支架的支持力在(在/不在)同一直線上;為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)向左端調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)在A點懸掛兩個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點懸掛6 個鉤碼.
(3)取走懸掛在B點的鉤碼,改用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡.若改變彈簧測力計拉力的方向,使之斜向右上方,杠桿仍然水平位置平衡,則測力計的讀數(shù)將變大(變大/變小/不變),原因是拉力的力臂變短.
(4)經(jīng)過多次實驗和數(shù)據(jù)分析,得出杠桿的平衡條件為F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明和小紅用圖甲所示的杠桿,探究杠桿的平衡條件:
(1)實驗前,應(yīng)使甲圖中的杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響,調(diào)平衡后,小明在乙圖所示位置處掛上3個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右端的B點掛上2個鉤碼(選填A(yù)、B、C或D).
(2)如丙圖,用彈簧測力計先后按M和N所示方式,用力使杠桿在水平位置處于平衡,彈簧測力計的示數(shù)將會變大,這是因為測力計拉力的力臂變小了.
(3)小紅用調(diào)節(jié)好的杠桿進行了一次實驗,所得數(shù)據(jù)如下表,于是她得出了杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2
動力F1/N阻力F2/N動力臂L1/cm阻力臂L2/cm
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請你從實驗探究規(guī)律的要求方面,對此作出評價:沒有多次實驗,結(jié)論具有偶然性.

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