A. | 原子核由質(zhì)子和電子組成 | B. | 原子核由中子和電子組成 | ||
C. | 核電站利用核裂變獲得核能 | D. | 核能是可再生能源 |
分析 (1)原子核是由質(zhì)子和中子組成的;
(2)獲得核能的方式:原子核的裂變和原子核的聚變.裂變?nèi)缭訌、核反應堆,聚變(nèi)鐨鋸棧?br />(3)核電站:利用原子核的裂變的鏈式反應產(chǎn)生的能量發(fā)電;
(4)從能源是否可再利用的角度可把能源分為可再生能源和不可再生能源.人類開發(fā)利用后,在現(xiàn)階段不可能再生的能源,屬于不可再生能源;在自然界中可以不斷再生的能源,屬于可再生能源.
解答 解:AB、原子核是由質(zhì)子和中子組成的,故AB錯誤;
C、核電站是利用原子核發(fā)生裂變所產(chǎn)生的能量發(fā)電,故C正確;
D、核能不能短時期內(nèi)從自然界得到補充,屬于不可再生能源,故D錯誤.
故選C.
點評 本題考查了與原子核和核能相關(guān)的物理知識,屬于記憶性的內(nèi)容,難度不大.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示,用一個裝水的瓶子和海綿無法探究壓力作用效果和壓力大小的關(guān)系 | |
B. | 乙圖所示,小孩通過沼澤地時墊木板可以減小對地面的壓力,從而減小壓強 | |
C. | 丙圖所示,攔河大壩做成上窄下寬是因為液體壓強隨深度的增加而增大 | |
D. | 丁圖所示,“瓶吞雞蛋”實驗可以說明大氣壓的存在,若瓶子側(cè)放則無法完成實驗 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m總/g | 燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m1/g | 量筒中鹽水的質(zhì)量m2/g | 量筒中鹽水的體積V/cm3 | 鹽水的密度ρ/(g/cm3) |
150 | 128 | 22 | 20 | 1.1 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
空車質(zhì)量 | 1080kg | 車身長度 | 3.5m |
滿載人員數(shù) | 12人 | 電動機額定電壓 | 48V |
滿載時輪胎與地面的總接觸面積 | 0.1m2 | 最大時速 | 36km/h |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 自行車車軸裝有滾珠軸承 | B. | 運動鞋底表面刻有花紋 | ||
C. | 在自行車車輪的齒輪處加注機油 | D. | 輪滑鞋的底部裝有滾輪 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通電螺線管M端為S極 | |
B. | 小磁針N極指向水平向右 | |
C. | 若滑動變阻器的滑片P向b端移動,通電螺線管的磁性增強 | |
D. | 若滑動變阻器的滑片P向b端移動,通電螺線管的磁性減弱 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用節(jié)能燈代替白熾燈照明 | B. | 用手電筒照同學的眼睛 | ||
C. | 汽車在高速路上超速行駛 | D. | 夏天空調(diào)溫度調(diào)得很低 |
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科目:初中物理 來源:2017屆上海市浦東新區(qū)第四教育署九年級(五四學制)3月月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
學習物理的過程中會用到一些科學研究方法。下列運用相同科學研究方法的是( )
(1)用水流比作電流
(2)探究同一直線上二力的合成
(3)探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律
(4)用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻
A. (1)與(3)
B. (2)與(4)
C. (2)與(3)
D. (1)與(4)
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