5.小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測力計的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比.為了驗證猜想,小明決定獨自進行實驗.

(1)要完成實驗,除了需要如圖1所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是刻度尺.進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表,表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第4次實驗.
實驗次數(shù)1234567
拉力(鉤碼總重)F/NO123456
彈簧伸長量△L/cmO0.400.801.701.602.002.40
(2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù),在圖2中畫出彈簧伸長量與所受拉力的關系圖線.
(3)由圖象可驗證小明的猜想是正確的(填“正確”或“錯誤”).    
(4)小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼.他獨自實驗的過程是:用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測力計讀出.你認為獨自完成實驗用彈簧測力計好,還是用鉤碼更好一些?答:用鉤碼更好;理由是:彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不易確定.

分析 (1)①要探究彈簧的伸長量與受到拉力的關系,因此需要測量彈簧的伸長量和拉力,據(jù)此確定實驗器材;
②在彈簧的彈性限度內,彈簧受到的拉力越大,伸長量越大.
(2)圖象中橫坐標表示彈簧受到的拉力,縱坐標表示彈簧的伸長量,利用描點法畫出圖象.
(3)根據(jù)圖象得出相應的結論,從而判斷小明的猜想是否正確.
(4)分析鉤碼的重力和彈簧測力計的拉力優(yōu)缺點,得出結論.

解答 解:(1)①鉤碼的重力已知,因此不需要測量,實驗中要測量的是彈簧的伸長量,所以需要刻度尺;
②分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),除第4次實驗數(shù)據(jù)外,其余6次彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比,因此第4次實驗數(shù)據(jù)是錯誤的.
(2)將表中拉力對應橫坐標,彈簧伸長量對應縱坐標,圖象如下:

(3)由圖象可以得出的結論是:彈簧的伸長量與它受到拉力成正比,因此小明的猜想是正確的.
(4)實驗中,如果用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,盡管力的數(shù)值由彈簧測力計讀出,但是彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量難以確定,因此還是用鉤碼好些.
故答案為:(1)刻度尺;4;(2)如圖;(3)正確;(4)用鉤碼更好;彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不易確定.

點評 本題考查了探究彈簧的伸長量與受到拉力的關系,是中考中常見實驗的考查,是考試的熱點.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.實驗桌上有如下器材:滿足實驗要求的電源一個、電壓表兩只、開關一個、電阻箱(電路圖符號 )一個,定值電阻一個和導線若干.小明想利用實驗桌上的這些器材,設計一個實驗證明:“并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等”.
(1)請根據(jù)上述要求幫助小明在虛線框中畫出實驗電路圖;
(2)請寫出主要實驗操作步驟.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.1840年,英國物理學家焦耳發(fā)現(xiàn):電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比,跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比.

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13.某同學探究彈力與彈簧伸長量的關系.將彈簧懸掛在鐵架臺上,刻度尺固定在彈簧一側,彈簧軸線和刻度尺都在豎直方向上.在彈簧下端依次增加相同型號鉤碼的個數(shù),數(shù)據(jù)記錄如表:
所掛鉤碼數(shù)量N(個)0123456
彈簧長度L(cm)12.5613.1113.5614.214.7315.29
伸長量△L(cm)00.551.091.642.172.73
(1)在數(shù)據(jù)記錄表中,有一個記錄不規(guī)范的數(shù)據(jù)是14.2;根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知,所用刻度尺的分度值是1mm;
(2)請在下面的坐標圖中畫出彈簧的伸長量△L與所掛鉤碼個數(shù)N的關系圖象.
(3)根據(jù)圖象可知,當掛6個鉤碼時,彈簧伸長量為3.28cm.(未超過彈簧的彈性限度).

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20.小剛在探究“在通電時間相同時,電流通過導體產(chǎn)生的熱的多少跟電流、電阻的關系”的活動中,設計了如圖所示的電路.在三個相同的燒瓶中裝有質量和初溫相同的煤油,用電阻絲(R=R>R)給燒瓶中的煤油加熱.煤油中插入溫度計.請你仔細觀察小剛設計的實驗電路,并回答下列問題:
(1)實驗時通過觀察燒瓶中溫度計示數(shù)的變化情況,就可以對電阻絲放熱的多少進行比較.
(2)研究電熱跟電流的關系時,一段時間后,可觀察到甲、丙兩個瓶中溫度計的示數(shù)不一樣,這表明:在電阻和通電時間都相同時,電流通過導體產(chǎn)生的熱量的多少跟電流大小有關.
(3)研究電熱跟電阻的關系時,應該比較甲、乙兩個燒瓶中溫度計的示數(shù)變化情況.閉合開關后,發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計升溫快些,這表明:在電流和通電時間都相同時,導體電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(4)小亮建議將燒瓶中煤油用等質量水代替.小亮的建議不妥的原因是煤油的比熱容較小,在吸收熱量相同的情況下溫度變化明顯,水比熱容大,同樣情況升溫不明顯.
(5)小華提議利用該裝置改成“比較水和煤油吸熱能力”的實驗,則他應將乙燒瓶中的煤油換成和甲燒瓶中質量相等的水.將乙燒瓶中的電阻絲換成和甲燒瓶中電阻大小一樣的電阻絲;通過實驗觀察甲瓶和乙瓶,發(fā)現(xiàn)裝有煤油(選填“水”或“煤油”)的燒瓶中溫度計的示數(shù)變化較大,說明水比熱能力強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.為制作彈簧測力計,某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究.如表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù).
表一:
甲彈簧受到的拉力/N0123456
甲彈簧的長度/cm6.09.012.015.018.021.024.0
表二:
乙彈簧受到的拉力/N0123456
乙彈簧的長度/cm6.07.59.010.512.013.5[14.0
(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知:①在一定范圍內,彈簧伸長的長度與受到的拉力成正比;
②在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長的長度比乙彈簧長(選填“長“或“短”).
(2)若分別使用甲、乙兩彈簧制成A、B兩彈簧測力計,要求所制成的彈簧測力計的量程盡可能大一點,則所制成的彈簧測力計量程較大的是B(選填“A”或“B”下同)測力計,精確度較高的是A測力計.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小帆在練習使用彈簧測力計測物體重力時,她先將測力計豎直放置,反復幾次輕拉掛鉤后,測力計的指針位置如圖甲所示.

(1)此測力計的量程是0~5N.
(2)在老師的指導下,小帆調整好了測力計,將某物體懸掛好,物體靜止后,指針指在如圖乙所示的位置,此時物體的重力G=2.6N.
(3)小娟想要探究彈簧測力計的原理,除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是刻度尺.進行實驗后記錄數(shù)據(jù)如表,表中明顯錯誤的數(shù)據(jù)是第4次實驗.
實驗次數(shù)1234567
拉力(鉤碼總重)F/N0123456
彈簧伸長量△L/cm00.40.81.71.62.02.4
(4)由圖象可知,彈簧測力計的原理是:在一定范圍內,彈簧的伸長量與所受的拉力成正比.
(5)若將兩根同樣的彈簧并排使用,更難(選填“易”或“難”)拉伸,則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測力計比一根同樣的彈簧做成的彈簧測力的量程大(選填“大”或“小”).
(6)選取A、B完全相同的兩根彈簧,將A彈簧左端固定在墻上,用大小為F的力拉A的右端;在B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力,當兩根彈簧都水平靜止時(如圖。藭r彈簧的長度LA等于LB(選填“大于”“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在探究“電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關”時,薛物理同學提出了如下猜想:
猜想一:電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少可能與導體的電阻大小有關;
猜想二:電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少可能與通過導體的電流大小有關;
猜想三:電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少可能與通電時間的長短有關.
為此他設計了如圖所示的實驗裝置,將一段電阻絲裝在透明、密閉的絕熱容器中,橡膠管將密閉容器和裝有紅色液體的U形玻璃管相連.這樣的裝置共6個,封閉其內電阻絲R的阻值分別是5Ω、5Ω、10Ω、10Ω、15Ω、15Ω.其它器材還有:電源、開關各一個,5Ω、10Ω、15Ω電阻絲各一根,停表一塊,導線若干.
請你幫助薛物理同學回答下列問題:
(1)在實驗中,密閉容器內的空氣質量應該相等(選填“相等”或“不相等”);
(2)探究“猜想一”時,連接電路時應選用阻值不同(選填“相同”或“不同”)的電阻絲,并將電阻絲串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),當通電時間相同時,通過觀察U形玻璃管中液面高度的變化,從而比較得出電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少是否與導體的電阻大小有關.
(3)設計探究“猜想二”的記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.你認為汽車超載,對公路的損壞,主要取決于:( 。
A.汽車的大小B.汽車對公路的壓強
C.汽車的速度D.汽車的慣性

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