16．1840年，英國物理學(xué)家焦耳發(fā)現(xiàn)：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比．

分析 本題考查焦耳定律的基本內(nèi)容和科學(xué)家，根據(jù)對焦耳定律的了解作答．

解答 解：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻及通電時(shí)間成正比，即：Q=I2Rt，這個(gè)規(guī)律最初是由焦耳通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)的；為了紀(jì)念他對科學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，物理學(xué)中以他的名字命名為功、能量、熱量的單位．
故答案為：焦耳；電阻．

點(diǎn)評 對于物理學(xué)史要了解，可以幫助物理知識(shí)的理解，注意焦耳定律適用于任何電路的熱量求解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，當(dāng)閉合開關(guān)S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在中點(diǎn)時(shí)，電流表的示數(shù)為0.45A，電壓表的示數(shù)為4.5V；當(dāng)滑片在最右端時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A；則滑動(dòng)變阻器的最大阻值是20Ω，電源電壓是9V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時(shí)燈絲電阻約為10Ω，所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值40Ω．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實(shí)物電路的連接；
（2）同學(xué)們進(jìn)行試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路（選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動(dòng)變阻器處斷路”）；
（3）某次實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8V，要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端移動(dòng)滑片，同時(shí)視線應(yīng)注意觀察電壓表（選填“電流表”或“電壓表”）示數(shù)，當(dāng)燈正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.6W；此時(shí)小燈泡的電阻約為10.4Ω．
（4）某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實(shí)驗(yàn)，他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在“測定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V．
（1）根據(jù)實(shí)物圖甲請?jiān)趫D丙的方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖．
（2）在閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該移到A（A/B）端，閉合開關(guān)后移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表示數(shù)相當(dāng)于電源電壓，故障原因可能是小燈泡斷路．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為3.8V；此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為0.7A，那么小燈泡的額定功率是2.66W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體不同體積時(shí)的質(zhì)量．如表記錄的實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值．
（1）分析表中的實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2（2與3、1與3）或4與5（5與6、4與6）的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積比值相同．
（2）分析表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積比值不同．
物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)體積（cm3）質(zhì)量（g）質(zhì)量/體積（g/cm3）
甲11090.9
220180.9
330270.9
乙410121.2
520241.2
630361.2

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．為探究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)如表：
序號(hào)物質(zhì)質(zhì)量/g體積/cm3質(zhì)量/體積（g/cm3）
1鋁塊154202.7
2鋁塊2108402.7
3松木11082160.5
4松木21020
（1）表中所缺的數(shù)據(jù)是0.5．
（2）比較1、2數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論：同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與它的體積成正比．
（3）比較2、3數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，它們的體積是不同的．
（4）比較1、4兩次數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量和體積比值不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小華探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系時(shí)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 67 
 拉力（鉤碼總重）F/N 0 1 2 3 4 5 6
 彈簧伸長量△L/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.602.00  2.40
（1）對比表中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第4次實(shí)驗(yàn)，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是1.20．
（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，可得到彈簧的伸長量與外力的關(guān)系是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受拉力成正比．
（3）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是：彈簧測力計(jì)．
（4）去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)，在圖乙中作出 彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系曲線．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計(jì)的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比．為了驗(yàn)證猜想，小明決定獨(dú)自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖1所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重力已知）、鐵架臺(tái)以外，還需要的測量儀器是刻度尺．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第4次實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567
拉力（鉤碼總重）F/NO123456
彈簧伸長量△L/cmO0.400.801.701.602.002.40
（2）去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)，在圖2中畫出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線．
（3）由圖象可驗(yàn)證小明的猜想是正確的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）．    
（4）小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測力計(jì)代替鉤碼．他獨(dú)自實(shí)驗(yàn)的過程是：用彈簧測力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計(jì)讀出．你認(rèn)為獨(dú)自完成實(shí)驗(yàn)用彈簧測力計(jì)好，還是用鉤碼更好一些？答：用鉤碼更好；理由是：彈簧測力計(jì)難控制，力的大小、彈簧的伸長量不易確定．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．小華同學(xué)為探究浮力的大小做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別F1、F2、F3、F4，它們之間的關(guān)系是（　�。�
A．F1-F3=F4-F2B．F2-F3=F4-F1C．F1-F4=F2-F3D．F1=F2=F3=F4

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同步練習(xí)冊答案