13.如圖所示,將塑料繩一端扎緊,把繩盡可能撕成更多的細絲,用手從上向下捋幾下,觀察到細絲蓬散開來,這種使塑料細絲帶電的方式叫摩擦起電.如果要讓細絲重新合攏,請你設計一個簡單可行的方法:讓細絲接地.

分析 物體相互摩擦可以使物體帶電,這是摩擦起電;自然界有兩種電荷:正電荷和負電荷,電荷之間的相互作用規(guī)律是:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.

解答 解:將塑料繩一端扎緊,把繩盡可能撕成更多的細絲,用手從上向下捋幾下,觀察到細絲蓬散開來,這是因為細絲與手摩擦后帶上同種電荷而相互排斥的緣故.這種使塑料細絲帶電的方式叫摩擦起電.
如果要讓細絲重新合攏,可以讓細絲接地,把電荷傳到大地上,細絲不再帶點,細絲變會合攏.
故答案為:摩擦起電;讓細絲接地.

點評 (1)此題考查了摩擦起電以及電荷間的作用規(guī)律.
(2)確定手與細絲摩擦,使細絲帶電是解決此題的關鍵.

練習冊系列答案
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3.小麗同學能惟妙惟肖的模仿宋丹丹的聲音,從物理學角度來看,小麗主要是模仿了宋丹丹聲音的( 。
A.響度B.音調(diào)C.音色D.頻率

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4.如圖表示兩個同名磁極間的磁場分布情況,請根據(jù)圖中小磁針靜止時的指向,標出磁極的極性,并在代表磁感線的虛線上畫出磁感線的方向.

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1.如圖所示,小明遛狗時,用力拉住拴狗的繩子,正僵持不動.如果繩子重力不計,下列說法錯誤的是( 。
A.小明所受的力是平衡力
B.小明所受的力不平衡
C.小明拉繩子的力與狗拉繩子的力是一對平衡力
D.小明的運動狀態(tài)是不變的

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8.甲、乙兩人進行登樓比賽,甲重400牛,他們同時從底層出發(fā),結果乙比甲先到六樓,比較甲乙兩人登樓的功率(  )
A.甲的功率一定大于乙B.甲的功率一定等于乙
C.乙的功率一定大于甲D.缺少條件,無法比較

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3.下列說法正確的是( 。
A.水在100℃時才能沸騰B.汽化只能在一定溫度下進行
C.冰塊吸熱不一定熔化D.處于熔點的晶體一定熔化

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10.閱讀短文,回答問題.
風光互補路燈系統(tǒng)同時安裝了風力發(fā)電機和太陽能電池板,有風時通過風力發(fā)電機發(fā)電,有陽光時通過太陽能電池板發(fā)電,并將電能儲存至蓄電池中,供路燈照明使用(如圖5所示).表為某型號風光互補路燈系統(tǒng)的部分技術參數(shù),其中光電轉化效率是指太陽能電池板將光能轉化為電能的效率.最大輸出功率是指風速達到最大限制風速時風力發(fā)電機的輸出功率.
風力發(fā)電 機太陽能電池板
最小啟動風速1.0m/s電池板的面積0.5m2
最小充電風速2.0m/s光電轉化效率16%
最大限制風速12.0m/s 
最大輸出功率400W
(1)能源的種類繁多,人們從不同角度對能源進行分類.太陽能和風能都屬于B
A.二次能源        B.可再生能源
C.常規(guī)能源        D.非清潔能源
(2)風力發(fā)電機是根據(jù)電磁感應原理發(fā)電的.利用風力發(fā)電時,是將風能轉化為電能.
(3)已知風力發(fā)電機的輸出功率P與風速v的三次方成正比,若風力發(fā)電機的輸出功率為50W,此時風速為6.0m/s.
(4)太陽能是在太陽內(nèi)部氫原子核發(fā)生聚變(選填“裂變”或“聚變”)時釋放出的核能.當太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時,太陽能電池板的輸出功率為80W.
(5)請你從能源利用和環(huán)境保護兩個方面談談大力開發(fā)和推廣使用太陽能的意義.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.阿牛想測定一只額定電流為0.3A小燈泡的額定功率,提供的器材有:電壓恒定為4V的電源一個,滑動變阻器一個,理想電流表和電壓表各一個,開關一個和導線若干根.阿牛發(fā)現(xiàn)電壓表已經(jīng)損壞不能使用了,聰明的阿牛思考片刻之后,向老師再要了一只開關.完成了測量任務.(實驗過程中電表未超過量程.) 
(1)請在如圖方框中畫出阿牛設計的測量電路.

(2)請寫出實驗的主要測量步驟(用字母表示待測的物理量).
A.閉合開關S1、斷開開關S2,移動滑動變阻器的滑片,使電流表示數(shù)為0.3A.
B.保持滑動變阻器滑片的位置不動,再閉合開關S2,讀出此時電流表的示數(shù)I1
(3)試推導出小燈泡的額定功率表達式P=(1.2-$\frac{0.36}{{I}_{1}}$)W.

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8.如圖甲所示電路,電源電壓保持不變.閉合開關,當滑動變阻器的滑片P從A端滑到B端的過程中,電阻R1和滑動變阻器R2的U-I關系圖象如圖乙所示.則下列判斷正確的是( 。
A.電源電壓為12V
B.滑動變阻器R2的最大阻值為30Ω
C.當R1=R2時,電路的總功率為3.6W
D.變阻器滑片P在中點時,電壓表V2示數(shù)為7.2V

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