12.探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘.
【情景提供】:19世紀(jì)以前,人們一直以為原子是不可分的,直到1887年,湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子后,才引起人們對原子結(jié)構(gòu)模型的探索.
【提出問題】:電子帶負(fù)電,原子不帶電,說明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:1910年英國科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)做法如圖甲:

(1)放射源--放射性物質(zhì)放出α粒子(帶正電荷),質(zhì)量是電子質(zhì)量的7000倍;
(2)金箔--作為靶子,厚度1um,重疊了3000層左右的原子;
(3)熒光屏--α粒子打在上面發(fā)出閃光;
(4)顯微鏡--通過顯微鏡觀察閃光,且通過360度轉(zhuǎn)動可觀察不同角度α粒子的到達(dá)情況.
【收集證據(jù)】:
絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進(jìn),但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn),并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90°,有的甚至幾乎達(dá)到180°,像是被金箔彈了回來.
【猜想與假設(shè)】:
α粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運(yùn)動方向不會發(fā)生明顯的改變,而結(jié)果卻出乎意料,除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上,否則大角度的散射是不可能的.
【解釋與結(jié)論】:
(1)若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布,則極少數(shù)α粒子就不會(填“會”或“不會”)發(fā)生大角度散射.
(2)1um金箔包含了3000層金原子,絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變,說明原子內(nèi)部絕大部分空間是空的;
(3)科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個過程,通過α粒子散射實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)為圖乙的C.

分析 根據(jù)原子結(jié)構(gòu)分析解答;原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,核外有一個非常大的空間,原子不是個實(shí)心球體.

解答 解:
(1)極少數(shù)α粒子散射的原因是受到了一個體積小但質(zhì)量相對而言較大的粒子的斥力,這說明原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)并不是均勻分布的;
(2)絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變,這是由于它們穿過了原子內(nèi)部的空間,這也說明原子內(nèi)部絕大部分空間是空的;
(3)由α粒子散射實(shí)驗(yàn)可推斷,原子是由具有原子中心帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成,與C模型最相符.
故答案為:(1)不會;(2)原子內(nèi)部絕大部分空間是空的;(3)C.

點(diǎn)評 記住并理解原子的結(jié)構(gòu)是解答本題的關(guān)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.在日常生活中,物理知識有著廣泛的應(yīng)用.
(1)建筑工人常用重垂線檢查墻壁是否豎直,這是利用了重力的方向始終是豎直向下的;
(2)足球比賽中,運(yùn)動員踢球時腳也會感到痛,這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?br />(3)書包背帶做得較寬是為了減小壓強(qiáng).
(4)生活在青藏高原的人們烹飪食物往往是采用炒、烤等方式制作,較少用煮的方式,這是由于高原地區(qū)的大氣壓較低,水的沸點(diǎn)較低的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在研究彈簧的伸長與外力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,將彈簧水平放置測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加外力F,實(shí)驗(yàn)過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的,用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖所示.
(1)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長量增加0.5cm;
(2)分析圖象,你可以得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長量跟它受到的拉力成正比;
(3)該研究在實(shí)際中的應(yīng)用是彈簧測力計;
(4)該圖線不過原點(diǎn)的原因是彈簧在豎直懸掛自然下垂時,在自身重力作用下已有一定量的伸長.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)下表是這位同學(xué)設(shè)計的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,將表格填寫完整.
不同物體質(zhì)量m/g體積V/cm3①質(zhì)量與體積的比值(m/V)/g.cm-3
鐵塊179107.9
鐵塊2158207.9
鐵塊3237307.9
鋁塊154202.7
鋁塊2108402.7
鋁塊3162602.7
(2)由實(shí)驗(yàn)可得的結(jié)論:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的;不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不同的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小明在探究“彈簧的長度與拉力的關(guān)系”時,利用圖1所示器材并記錄了相應(yīng)數(shù)據(jù),如表.
鉤碼質(zhì)量(g)050100150200250300400
指針位置(cm)2345677.57.5
(1)此彈簧原長為2cm,每增加1N的拉力彈簧伸長2cm.
(2)分析數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi),彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比.
(3)小明作出了彈簧受力與彈簧長度的關(guān)系圖2,其中正確的圖象是B.

(4)小明用這根彈簧自制了一個彈簧測力計.他找來一個質(zhì)量為600g的物體進(jìn)行測量,測量后,指針又回到0.5N處,小明犯了什么錯誤?測量的力超過了它的最大量程
(5)小明又將實(shí)驗(yàn)器材如圖3放置,每個物重G=1N,則彈簧秤A的示數(shù)為1N,B的示數(shù)為1N.

(6)如圖4,小明用彈簧測力計測一個鉤碼的重力,示數(shù)為G.將彈簧測力計倒過來,將鉤碼掛在吊環(huán)上,手提秤鉤,則彈簧測力計的示數(shù)將大于(“大于”“等于”“小于”)G.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖甲所示先把一個盛有60毫升水的量筒放在水平桌面上,當(dāng)將一個空試管漂浮在其中時,水面上升到73毫升處,如圖乙;當(dāng)將試管摁入水中后,液面下降到60毫升處,如圖丙.
(1)在甲乙丙三種情況下,量筒對水平桌面的壓強(qiáng)大小P、P、P的大小關(guān)系可以表示為P>P>P
(2)制造該試管的玻璃的密度是2.2g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明利用小注射器(容積為1mL)、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強(qiáng)的值.
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是:p=$\frac{F}{S}$
(2)實(shí)驗(yàn)步驟如下:a:把注射器的活塞推至筒的底端,然后用橡皮帽堵住射器的小孔,這樣做的目的是排凈空氣,使注射器內(nèi)成為真空.
b:用細(xì)尼龍繩栓住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動注射器筒,當(dāng)注射器中的活塞被勻速拉動時,記下彈簧測力計的示數(shù)為aN,其它數(shù)據(jù)均記錄在表中(已知注射器的全部刻度的長度為bcm;注射器的體積為cmL),依照他的數(shù)據(jù)算出大氣壓的值為$\frac{ab×1{0}^{4}}{c}$Pa(字母表示).
體積長度拉力大氣壓強(qiáng)
cmLbcmaN
(3)小明發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在做此實(shí)驗(yàn)時測得的大氣壓值誤差較大,對此小明與同學(xué)找出了下列可能的原因:①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體;②活塞與注射器筒壁間有摩擦;③活塞與注射器筒壁不完全密封.上述原因一定會使測量值小于真實(shí)值的是A
A.①③B.①②C.②③D.①②③

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.如圖,一個重為2N的桃子靜止在水平桌面上,請畫出桃子對桌面壓力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示是道路維修時常用的路面鉆機(jī)(俗稱”啄木鳥”),該機(jī)械利用壓縮氣體推動活塞將鉆頭打入路面,一臺單缸四沖程汽油機(jī),使汽車獲得動力的是做功沖程,其它沖程則依靠依靠飛輪慣性來完成.汽油機(jī)汽缸外有一個水套,讓汽缸被水包圍著,這樣就可以通過熱傳遞的方式降低汽缸的溫度.

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同步練習(xí)冊答案