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7.小明在探究“彈簧的長度與拉力的關系”時,利用圖1所示器材并記錄了相應數據,如表.
鉤碼質量(g)050100150200250300400
指針位置(cm)2345677.57.5
(1)此彈簧原長為2cm,每增加1N的拉力彈簧伸長2cm.
(2)分析數據,可得出的結論是在一定的范圍內,彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比.
(3)小明作出了彈簧受力與彈簧長度的關系圖2,其中正確的圖象是B.

(4)小明用這根彈簧自制了一個彈簧測力計.他找來一個質量為600g的物體進行測量,測量后,指針又回到0.5N處,小明犯了什么錯誤?測量的力超過了它的最大量程
(5)小明又將實驗器材如圖3放置,每個物重G=1N,則彈簧秤A的示數為1N,B的示數為1N.

(6)如圖4,小明用彈簧測力計測一個鉤碼的重力,示數為G.將彈簧測力計倒過來,將鉤碼掛在吊環(huán)上,手提秤鉤,則彈簧測力計的示數將大于(“大于”“等于”“小于”)G.

分析 (1)當拉力為零時,測力計的長度即為其原長;計算出彈簧的伸長與增大的拉力之比,即為拉力增加1N彈簧伸長;
(2)根據在彈簧的彈性范圍內,彈簧的伸長與拉力成正比的特點進行分析;
(3)明確橫、縱坐標所代表的物理意義,然后抓住兩個關鍵點進行解答;
(4)要明確彈性是有一定限度的,超過彈性限度將不能恢復原狀;
(5)根據物體間力的作.用是相互的分析A圖中彈簧測力計的受力情況,和B圖中的彈簧測力計受力情況進行比較,看兩個彈簧測力計的受力情況是否相同;
然后根據彈簧測力計測量力的原理來分析彈簧測力計的示數到底是多少;
(6)彈簧測力計的結構除彈簧外,還包括外殼、拉環(huán)等,這些都有一定的重力,如要倒過來使用,這些重力都會由彈簧來承擔,會影響測量的結果

解答 解:(1)由表格中數據知,當拉力為0時,彈簧的長度為2cm,所以彈簧的原長為2cm;拉力每增大1N即鉤碼增大的質量m=$\frac{G}{g}$=$\frac{1N}{10N/kg}$=0.1kg=100g,表中所示鉤碼增大100g時,彈簧伸長2cm;
(2)表中數據可知:在0~250g的范圍內,彈簧的長度隨物體質量的增大而加長,即:在一定的范圍內,彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比;
(3)結合表中數據讀圖象可知,彈簧的原長為2cm,所以橫坐標應從2cm處開始,所以A錯誤;當超過彈簧的彈性限度,即使再增加物體的重力,彈簧也不會再伸長,故C錯誤;所以只有B符合題意.
(4)彈簧有一定的彈性限度,使用彈簧秤時要看好量程和分度值,該同學最后一次掛質量600g,測量的力超過了它的最大量程,所以去掉力后指針不能恢復到原來位置;
(5)甲圖中彈簧測力計右端由于物體的重力,受到了一個水平向右的1N的拉力;彈簧測力計的左端也受到了一個力的作用,因為重力通過繩子對彈簧測力計施加了一個1N的向右的拉力,彈簧測力計就會通過繩子對左端固定點施加了一個1N的拉力,由于物體間力的作用是相互的,所以固定點也會對彈簧測力計施加一個1N的向左的拉力.
乙圖中物體由于重力的作用會對彈簧測力計分別施加一個向左和一個向右的1N的拉力,彈簧測力計受到的力和甲圖是一樣的,彈簧測力計的示數也就是相等的.
彈簧測力計雖然兩端都受到了力的作用,但彈簧測力計只能顯示其中一個力的大小,所以兩次彈簧測力計的示數都是1N.
(6)將彈簧測力計倒過來使用時,測力計外殼、拉環(huán)等的重力都由彈簧來承擔,會在測力計上顯示一定的示數,從而使最終的測量結果偏大.
故答案為:(1)2;2;(2)在一定的范圍內,彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比;(3)B;(4)測量的力超過了它的最大量程;(5)1N;1N;(6)大于.

點評 此題既考查了彈簧測力計的工作原理,又考查了學生對于實驗結果的總結、分析能力,是一道好題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.利用U形管液面高度差的大小關系,可以幫助我們比較一些物理量的大。

(1)將液體壓強計的探頭分別放入密度為ρ1和ρ2的兩種液體中,U形管液面的高度差相同,如圖甲所示,則ρ1<ρ2;
(2)速度是v1和v2的氣流,分別經過與U形管左端相連的管子時,U形管液面的高度差如圖乙所示,則v1>v2.(以上兩空均填“>”、“=”或“<”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.為了研究物質的某種物理屬性.同學們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗,得到的數據如表所示.
實驗
序號
蠟塊干松木
體積V/cm3質量m/g體積V/cm3質量m/g
109105
20182010
30273015
40364020
(1)在如圖的方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質量隨體積變化的情況表示出來
(2)分析如圖、表可知,同種物質的不同物體.其質量與體積的比值相同;不同物質的物體其質量與體積的比值不同 (以上兩格選填“相同”或”不同”).
(3)物理學中將質量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有壓強(寫一個即可).
(4)本實驗測量多組數據的目的是避免實驗的偶然性,尋找普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.為了研究物質的某種特性,某同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗,實驗時,他用量筒和天平分別測出甲(或乙)液體在不同體積時的質量,下表記錄的是實驗測得的數據及求得的質量與體積的比值.
物質序號體積(cm3質量(g)質量/體積(g/cm3
110181.80
220361.80
340721.80
41080.80
520160.80
640320.80
(1)在圖中的方格紙中用圖線把乙液體的質量隨體積變化的情況表示出來.
(2)分析下表中實驗序號1與2的質量與體積變化的倍數關系,可歸納得出的結論是:同種物質組成的物體質量與體積的比值相同.
分析上表中實驗序號:1與4或2與5或3與6,可歸納得出:“體積相同的不同液體,它們的質量不相同”的結論.
(3)物理學中將質量與體積的比值定義為密度.初中物理用“比值法”定義的物理量還有壓強(寫一個即可).
(4)本實驗測量多組數據的目的是為了避免偶然性,得到更為普遍的規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.在一個密閉的抽氣罩里,放入一個充入一定量氣體的氣球,如圖所示.當用抽氣機把罩內的空氣慢慢抽出時,氣體的體積將( 。
A.變小B.變大C.不變D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.探究原子結構的奧秘.
【情景提供】:19世紀以前,人們一直以為原子是不可分的,直到1887年,湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負電的電子后,才引起人們對原子結構模型的探索.
【提出問題】:電子帶負電,原子不帶電,說明原子內存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?
【進行實驗】:1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗.
實驗做法如圖甲:

(1)放射源--放射性物質放出α粒子(帶正電荷),質量是電子質量的7000倍;
(2)金箔--作為靶子,厚度1um,重疊了3000層左右的原子;
(3)熒光屏--α粒子打在上面發(fā)出閃光;
(4)顯微鏡--通過顯微鏡觀察閃光,且通過360度轉動可觀察不同角度α粒子的到達情況.
【收集證據】:
絕大多數α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,但是有少數α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉,并且有極少數α粒子的偏轉超過90°,有的甚至幾乎達到180°,像是被金箔彈了回來.
【猜想與假設】:
α粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變,而結果卻出乎意料,除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上,否則大角度的散射是不可能的.
【解釋與結論】:
(1)若原子質量、正電荷在原子內均勻分布,則極少數α粒子就不會(填“會”或“不會”)發(fā)生大角度散射.
(2)1um金箔包含了3000層金原子,絕大多數α粒子穿過后方向不變,說明原子內部絕大部分空間是空的;
(3)科學家對原子結構的探究經歷了三個過程,通過α粒子散射實驗,你認為原子結構為圖乙的C.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.將光敏電阻R、電流表、電壓表連成電路,接在某電源上,光敏電阻阻值隨光強的變化關系如下表:[“光強”表示光強弱程度的量,符號為E,單位為坎德拉(cd)].
光強E/cd123456
光敏電阻R/Ω18964.53.63
若電流表的示數增大,表明光強在增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).分析表中數據可知光強E=2.5cd時,光敏電阻R=7.2Ω,若此時通過光敏電阻的電流為0.2A,通電1min,光敏電阻產生的熱量是17.28J.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的實驗中,小車從斜面的某一高度由靜止開始滑下,撞擊靜止于水平木板上的木塊(不計空氣阻力)則下列說法正確的是(  )
A.小車在斜面上下滑的過程中,小車的動能轉化為重力勢能
B.小車在斜面上下滑的過程中,小車的機械能增大
C.小車的重力在整個過程中一直做功
D.若木板的表面光滑且足夠長,則被撞擊后的木塊所獲得的動能將保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在圖1所示的電路中,電阻R1為40歐,滑動變阻器R2上標有“20Ω  3A”字樣.現(xiàn)有電壓為6伏的電源一個,表盤如圖2(a)、(b)所示的電流表、電壓表各一個,開關一個.

(1)若在AB間接入電源,CD間接入電壓表,EF間接入開關.閉合開關后,滑片在某一位置時,電壓表示數為2伏.求:①通過電阻R1的電流I1=0.1安;②滑片在此位置時,10秒內變阻器R2消耗的電功W2=2焦.
(2)請選擇一個電表,將電源、開關和所選擇的電表分別接入AB、CD、EF間.要求選擇合適的電表量程,移動滑片P的過程中,電路各元件能正常工作,且所選電表指針轉動的角度最大.
①應在AB間接入開關,EF間接入電流表.
②所選電表的示數變化范圍是0.3A~3A.

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