【題目】流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，風(fēng)具有一定的能量，稱為風(fēng)能．風(fēng)力發(fā)電利用自然界的風(fēng)，通過風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)來為人類提供電能．

(1)風(fēng)力發(fā)電機(jī)是將________能轉(zhuǎn)化成________能的設(shè)備．

(2)某小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)參數(shù)如右表所示，小明的父親想用它解決出海漁船的用電問題，若他用這臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)直接給用電器供電，在選擇用電器時(shí)要注意的問題是：

①____________________________________；

② _______________________________________。

(3)我國沿海地區(qū)有較豐富的風(fēng)力資源，如果有一功率為105kW的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組，預(yù)計(jì)年發(fā)電量2.5×108kW．h，相當(dāng)于完全燃燒________kg的煤放出的能量．(煤的熱值為3.0×107J／kg)

(4)根據(jù)如圖中的有關(guān)信息，結(jié)合你對風(fēng)力發(fā)電的了解說說目前風(fēng)力發(fā)電開發(fā)的困難和前景_________．

【答案】 風(fēng) 電 36V 200W 3×107 困難：風(fēng)力不穩(wěn)定、前期投資大，導(dǎo)致風(fēng)力發(fā)電成本較高等。前景：隨著技術(shù)不斷的成熟，成本下降較快，有望低于火力發(fā)電成本；風(fēng)力發(fā)電幾乎沒有污染等。

【解析】解答：（1）風(fēng)力發(fā)電利用自然界的風(fēng)，通過風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)來為人類提供電能．

風(fēng)力發(fā)電是將風(fēng)能（風(fēng)的機(jī)械能）轉(zhuǎn)化為電能；（2）由風(fēng)力發(fā)電機(jī)參數(shù)可知：該發(fā)電機(jī)發(fā)出的電的功率為：200W，電壓為：36V.；（3）發(fā)電量為：2.5×l08kWh的發(fā)電機(jī)的發(fā)電量：W=2.5×108kWh=2.5×108×3.6×106J；所以m煤=W/q=（2.5×108×3.6×106J）/（3.0×107J/kg）=3×107kg，（4）結(jié)合本地實(shí)際及圖26中的有關(guān)信息，風(fēng)力發(fā)電開發(fā)的困難：風(fēng)力不穩(wěn)定；前期投資大，導(dǎo)致風(fēng)力發(fā)電成本較高等。前景：隨著技術(shù)不斷的成熟，成本下降較快，有望低于火力發(fā)電成本；風(fēng)力發(fā)電對環(huán)境幾乎沒有污染等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】游泳時(shí)，使人前進(jìn)的施力物體是；手向后劃水，人就前進(jìn)，這現(xiàn)象說明力的作用是的．汽車輪胎的表面制成凹凸花紋，其作用是通過來增大摩擦；自行車剎車時(shí)，用力捏閘能增大閘皮與車輪間的 ， 從而增大閘皮與車輪間的滑動(dòng)摩擦力．如圖所示，錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，該方法利用了的慣性（選填錘頭、錘柄），它的質(zhì)量越大越套緊（選填容易、不容易）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】地理的兩極和地磁的兩極并不重合，世界上最早記述這一現(xiàn)象的人是我國宋代學(xué)者 ________．“鄭和七下西洋”是我國古代航海史上的一項(xiàng)偉大壯舉，這一偉大壯舉的實(shí)現(xiàn)得力于 ________的發(fā)明

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在一輛水平向右勻速行駛的汽車內(nèi)掛著一個(gè)小球(如圖甲所示)．某時(shí)刻出現(xiàn)了圖乙所示的情景，則汽車在做（選填“加速”、“勻速”、“減速”）運(yùn)動(dòng)，細(xì)線向左傾斜是因?yàn)樾∏蚓哂?/span>;此時(shí)小球共受到個(gè)力的作用（空氣阻力不計(jì)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一種建在太空的太陽能電站向地球上固定區(qū)域供電的示意圖.在太陽能收集板上鋪設(shè)太陽能電池.通過 光電轉(zhuǎn)換把太陽能轉(zhuǎn)換成電能.再經(jīng)微波轉(zhuǎn)換器將電流轉(zhuǎn) 換成微波.并通過天線將電能以微波的形式向地面發(fā)送. 地面接收站通過天線把微波能還原成電能.

(1)如果太陽能電池的硅片能提供的電能為12 kw／m2,巨大的太陽能收集板的總面積為5×106m..則太陽能電站的發(fā)電能力是多少千瓦?

(2)利用微波傳輸電能.實(shí)現(xiàn)了“無纜輸電 .輸電效率可達(dá)80%.若微波輸電采用的頻率是2450 MHz.求微波的波長及地面接收站接收到的電能.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對 A、B 兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究,并做成橡皮筋測力計(jì)。將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼（圖甲所示）,記錄橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸長量Δx,根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。

（1）當(dāng)在兩根橡皮筋上都懸掛重力為 8 N 的物體時(shí)，橡皮筋 A 的伸長量為cm，橡皮筋 B 的伸長量為cm。
（2）分別用這兩根橡皮筋制成的測力計(jì)代替彈簧秤，則用橡皮筋制成的測力計(jì)量程大。（選填“A”或“B”）
（3）將本實(shí)驗(yàn)中的兩根橡皮筋并聯(lián)（如圖丙）起來代替彈簧測力計(jì)，能夠測量力的最大值為N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在復(fù)習(xí)物理概念時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多概念建立的方法相同，以下是他的梳理和歸納，錯(cuò)誤的是（ ）
A.用兩個(gè)或多個(gè)物理量的比值定義一個(gè)新的物理量．如：電功率、速度等
B.用兩個(gè)或多個(gè)物理量的乘積定義一個(gè)新的物理量，如：電功、密度等
C.用等效法定義一個(gè)新的物理量．如：合力、總電阻等
D.為了研究問題的方便，用模型法定義一個(gè)新的物理量．如：磁感線、光線等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人發(fā)聲的頻率范圍大約為

A. 20 HZ~1100 HZ B. 85 HZ~20000 HZ C. 85 HZ~1100 HZ D. 20 HZ~20000 HZ

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列裝置在使用過程中，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（ ）
A.內(nèi)燃機(jī)
B.電動(dòng)機(jī)
C.電熱器
D.發(fā)電機(jī)

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