【題目】（6分）小明在烈日當空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼。同樣的太陽光照射，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取了一些沙子和海水帶回家進行探究。

小明在兩個相同玻璃杯中分別裝上相同質(zhì)量的海水和沙子，用一個100W的白熾燈同時照射它們，并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值。記錄的數(shù)據(jù)如下所示。

（1）小明探究的物理問題是什么？（2分）

（2）小明根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)在方格紙上已經(jīng)畫出了海水的溫度隨時間變化的圖像，如圖所示。請你在同一方格紙上畫出沙子的溫度隨時間變化的圖像。（2分）

（3）分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)或根據(jù)數(shù)據(jù)畫出的兩個圖像，你能得出什么探究結(jié)論？

【答案】（1）相同質(zhì)量的海水和沙子，吸收相同的熱量，哪種物質(zhì)升溫快？ （2）見解析 （3）①吸收相同的熱量，沙子溫度變化快。(或水和沙子吸熱溫度變化隨著時間延長而減小) （或沙子和水溫度越高時升溫越緩慢）

【解析】

試題分析：（1）由題意知，相同質(zhì)量的海水和沙子，用同一加熱源加熱相同的時間下物體吸收的熱量相同。由表格得：在相同的條件下，不同物質(zhì)的溫度變化值不同，根據(jù)控制變量發(fā)可知，該題探究的物理問題是：相同質(zhì)量的海水和沙子，吸收相同的熱量，哪種物質(zhì)升溫快？（或海水、沙子的比熱容哪個大）．

（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)描點然后作圖如下：

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)和圖象可得：質(zhì)量相等的海水和沙子吸收相同的熱量，沙子的溫度變化的快

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一位“氣功大師”自稱有特異功能，為此他在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間，燈泡正常發(fā)光；隨后將燈泡取下，“氣功大師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B，如圖所示，其助手用測電筆分別測試A、B及“氣功大師”的皮膚.發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光.對此表演的合理解釋是（ ）

A.“氣功大師”有特異功能，確實不怕電

B.“氣功大師”的兩手均戴有特制絕緣手套

C.“氣功大師”兩手抓住兩導(dǎo)線頭之前，助手將零線斷開了

D.“氣功大師”兩手抓住兩導(dǎo)線頭之前，助手將火線斷開了

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。

次數(shù)

鉤碼重

G/N

鉤碼上升

高度h/m

有用功

W有/J

測力計

拉力F/N

測力計移動

距離s/m

總功

W總/J

機械

效率η

1

2

0.1

0.2

0.9

0.3

0.27

74.1%

2

4

0.1

0.4

1.6

0.3

0.48

83.3%

3

4

0.1

1.1

0.5

0.55

（1）實驗中應(yīng)沿豎直方向 拉動彈簧測力計，使鉤碼上升。

（2）比較第1次實驗和第2次實驗，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越 span>。

（3）第3次實驗的機械效率是 。

（4）第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多，把同一重物提升相同高度對動滑輪所做的額外功 (選填“增大”或“減小”)，因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）下表為一臺電烤箱的銘牌，其內(nèi)部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲．（不考慮溫度對電阻的影響）則：

(1)電烤箱在高溫檔正常工作15min所消耗的電能是多少焦？

(2)電烤箱在低溫檔正常工作時R2的阻值是多少歐？

(3)假設(shè)在用電高峰時家庭電路實際電壓為198V，電烤箱在高溫檔的實際功率是多少瓦？

（解答要求：要寫出依據(jù)的主要公式或變形公式，要有數(shù)據(jù)代入和運算結(jié)果）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想

A．與壓力大小有關(guān) B．與接觸面積大小有關(guān)

C．與運動的快慢有關(guān) D．與接觸面的粗糙程度有關(guān)

小慧同學(xué)用一個表面平整的長木板、一個帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進行實驗。如圖所示。

（1）為了測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向 拉動木塊。此時，摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數(shù)是利用了 知識。

（2）他設(shè)計的記錄表格如下表所示：

次數(shù)

壓力/N

接觸面

木塊放置

木塊運動

測力計示數(shù)/N

1

2.0

木板

平放

慢

2

2.0

木板

平放

較快

3

2.0

木板

平放

快

小慧同學(xué)的實驗可以驗證猜想 （填字母符號）是否正確。

（3）實驗室提供的器材有：a表面平整的長木板；b表面粗糙的長木板；c天平；d帶鉤的木塊；e彈簧測力計；f刻度尺。要驗證猜想D是否正確，小慧同學(xué)應(yīng)選取的四種器材是________（填器材前面的字母）。

（4）同組的小慧同學(xué)采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。

（1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應(yīng)水平地拉動，且使它在固定的水平面上做 運動。根據(jù) 條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。

（2）將圖（a）和圖（b）的實驗進行比較可知，彈簧測力計示數(shù)變 ，說明在 一定時，滑動摩擦力的大小與 有關(guān)。

（3）將圖（a）和圖（c）的實驗進行比較可知，彈簧測力計的示數(shù)變 ，說明在 一定時，滑動摩擦力的大小與 有關(guān)。

（4）請說出與（2）（3）結(jié)論不同的關(guān)于滑動摩擦力的的正確的結(jié)論：

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)了“浮力”知識后，小紅同學(xué)進行了相關(guān)的實踐活動。（ρ水=1．0×103kg/m3，g取10 N/kg）

（1）她選取一質(zhì)量為750 g、體積為1 250 cm3長方體木塊，讓它漂浮在水面上，如圖甲所示，求木塊受到的浮力。

（2）取來規(guī)格相同由合金材料制成的螺母若干，每只螺母質(zhì)量為50 g，將螺母逐個放置在漂浮的木塊上。問：放多少只螺母時，木塊剛好浸沒在水中?

（3）她又用彈簧測力計、一只螺母做了如圖乙所示的實驗，彈簧測力計靜止時的示數(shù)為0．4 N，求合金材料的密度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。

(1)要完成實驗，除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是 。進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第 次實驗。

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

拉力(鉤碼總重)F／N

0

1

2

3

4

5

6

彈簧伸長量△L／cm

0

0.40

0.80

1.70

1.60

2.00

2.40

(2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖中做出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線。

(3)由圖像可驗證小明的猜想是 的(填“正確”或“錯誤”)。

(4)小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計讀出。你認為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些?答： ；理由是： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，OA是輕質(zhì)杠桿，已知OB=2AB，B點所掛重物的重力為6牛，A端豎直向上拉著，杠桿處于水平靜止狀態(tài)，則力F的大小為 牛。此時杠桿為 杠桿（選填“省力”或“費力”）。保持作用點不變，當力F向左傾斜時，為使杠桿仍然保持水平靜止，則力F的大小將 （選填“增大”、“不變”或“減小”）。

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同步練習(xí)冊答案