已知線段AB=1cm，延長(zhǎng)AB到C，使CB=2AB，再延長(zhǎng)BA至D，使AD=

1

2

AB，則線段CD的長(zhǎng)是（　�。�

點(diǎn)A、B、C不可能在同一條直線上的是（　�。�

如果PA+PB=AB，那么（　�。�

點(diǎn)B在線段AC上，有下列四個(gè)等式：①AB=BC；②BC=

1

2

AC；③AC=2AB；④BC=

1

4

AB．其中能表示B是線段AC的中點(diǎn)的有（　�。�

把一條彎曲的公路改為直路，可以縮短路程，其理由是（　�。�

A、B兩點(diǎn)的距離是（　�。�

文明是一種品位，創(chuàng)文明城以“行”為要．在創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)中，我市某中學(xué)800名學(xué)生參加了一次文明知識(shí)競(jìng)賽，為了解此次競(jìng)賽情況，從中抽取了一部分學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：（得分取整數(shù)，滿分為100分，每組數(shù)據(jù)含最小值，不含最大值）；

分組	頻數(shù)	百分比
50-60	2	4%
60-70	6	12%
70-80	20	40%
80-90		32%
90-100	6	12%
合計(jì)		100%

（1）補(bǔ)全頻數(shù)分布表；
（2）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖，并在原圖中繪制頻數(shù)分布折線圖；
（3）若成績(jī)?cè)?0分及其以上為良好，則該校成績(jī)良好的學(xué)生有人．

圖中標(biāo)明了李明家附近的一些地方．
（1）寫出學(xué)校和郵局的坐標(biāo)；
（2）某星期日早晨，李明同學(xué)從家里出發(fā)，沿（-1，2），（1，0），（2，1），（2，-2），（-1，-2），（0，-1）的路線轉(zhuǎn)了一下，又回到家里，請(qǐng)依次寫出他在路上經(jīng)過(guò)的地方．

在一次體育模擬測(cè)試中，學(xué)校從七年級(jí)某班中抽取男、女學(xué)生各18人進(jìn)行三項(xiàng)體育成績(jī)復(fù)查測(cè)試，在這個(gè)問(wèn)題中，所抽取的樣本容量是．