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【題目】如圖,在菱形中,對角線交于點,分別過點、交于點

1)求證:四邊形是矩形;

2)當,時,求的正切值.

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【題目】閱讀下面材料:

在數(shù)學課上,老師提出如下問題:

如圖,已知,用尺規(guī)作圖的方法在上取一點,使得.

作法:

1)作線段的垂直平分線.

2)直線于點.

則點就是所求的點.

證明:連接

直線垂直平分線段

(填寫正確的依據(jù))

.

解決下列問題:

1)利用尺規(guī)作圖確定 點的位置;

2)補全證明過程中的依據(jù);

3)如果題干無條件,在線段上點不一定存在,在請畫圖說明.

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【題目】如圖,點為正六邊形對角線的交點,機器人置于該正六邊形的某頂點處.柱柱同學操控機器人以每秒個單位長度的速度在圖 1 中給出的線段路徑上運行,柱柱同學將機器人運行時間設(shè)為秒,機器人到點距離設(shè)為,得到函數(shù)圖象如圖 2.通過觀察函數(shù)圖象,可以得到下列推斷:①該正六邊形的邊長為;②當時,機器人一定位于點;③機器人一定經(jīng)過點;④機器人一定經(jīng)過點;其中正確的有_____

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【題目】為了研究一種新藥的療效,選100名患者隨機分成兩組,每組各50名,一組服藥,另一組不服藥,12周后,記錄了兩組患者的生理指標的數(shù)據(jù),并制成下圖,其中“*”表示服藥者,“+”表示未服藥者;

同時記錄了服藥患者在4周、8周、12周后的指標z的改善情況,并繪制成條形統(tǒng)計圖.

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

1)從服藥的50名患者中隨機選出一人,求此人指標的值大于1.7的概率;

2)設(shè)這100名患者中服藥者指標數(shù)據(jù)的方差為,未服藥者指標數(shù)據(jù)的方差為,則 ;(填“>”、“=”或“<

3)對于指標z的改善情況,下列推斷合理的是

①服藥4周后,超過一半的患者指標z沒有改善,說明此藥對指標z沒有太大作用;

②在服藥的12周內(nèi),隨著服藥時間的增長,對指標z的改善效果越來越明顯.

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【題目】在平面直角坐標系中,拋物線軸交于點

1)求點的坐標(用含的式子表示);

2)求拋物線與軸的交點坐標;

3)已知點,,如果拋物線與線段恰有一個公共點,結(jié)合函數(shù)圖象,求的取值范圍.

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【題目】在平面直角坐標系中,反比例函數(shù)的圖象與直線交于點

1)求k的值;

2)已知點,過點P作垂直于x軸的直線,交直線于點B,交函數(shù)于點C

①當時,判斷線段的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

②若,結(jié)合圖象,直接寫出n的取值范圍.

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【題目】如圖1,四邊形ABCD為矩形,曲線L經(jīng)過點D.點Q是四邊形ABCD內(nèi)一定點,點P是線段AB上一動點,作PMAB交曲線L于點M,連接QM

小東同學發(fā)現(xiàn):在點PA運動到B的過程中,對于x1AP的每一個確定的值,θQMP都有唯一確定的值與其對應(yīng),x1θ的對應(yīng)關(guān)系如表所示:

x1AP

0

1

2

3

4

5

θQMP

α

85°

130°

180°

145°

130°

小蕓同學在讀書時,發(fā)現(xiàn)了另外一個函數(shù):對于自變量x2在﹣2≤x2≤2范圍內(nèi)的每一個值,都有唯一確定的角度θ與之對應(yīng),x2θ的對應(yīng)關(guān)系如圖2所示:

根據(jù)以上材料,回答問題:

1)表格中α的值為   

2)如果令表格中x1所對應(yīng)的θ的值與圖2x2所對應(yīng)的θ的值相等,可以在兩個變量x1x2之間建立函數(shù)關(guān)系.

在這個函數(shù)關(guān)系中,自變量是  ,因變量是  ;(分別填入x1x2

請在網(wǎng)格中建立平面直角坐標系,并畫出這個函數(shù)的圖象;

根據(jù)畫出的函數(shù)圖象,當AP3.5時,x2的值約為 

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【題目】生活垃圾分類回收是實現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段.為了解2019年某市第二季度日均可回收物回收量情況,隨機抽取該市2019年第二季度的天數(shù)據(jù),整理后繪制成統(tǒng)計表進行分析.

日均可回收物回收量(千噸)

合計

頻數(shù)

1

2

3

頻率

0.05

0.10

0.15

1

表中組的頻率滿足

下面有四個推斷:

①表中的值為20;

②表中的值可以為7;

③這天的日均可回收物回收量的中位數(shù)在組;

④這天的日均可回收物回收量的平均數(shù)不低于3

所有合理推斷的序號是(

A.①②B.①③C.②③④D.①③④

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【題目】在創(chuàng)客教育理念的指引下,國內(nèi)很多學校都紛紛建立創(chuàng)客實踐及創(chuàng)客空間,致力于從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,某校開設(shè)了“3D”打印,數(shù)學編程,智能機器人,陶藝制作,這四門創(chuàng)客課程,為了了解學生對這四門創(chuàng)客課程的喜愛情況,數(shù)學興趣小組對全校學生進行了隨機問卷調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果整理后繪制成如下的統(tǒng)計圖表:

創(chuàng)客課程

頻數(shù)

頻率

“3D”打印

36

0.45

數(shù)學編程

0.25

智能機器人

16

b

陶藝制作

8

合計

a

1

根據(jù)圖表中提供的信息回答下列問題:

1)統(tǒng)計表中的a________b________;

2陶藝制作對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為________;

3)若該校有學生2000人,請估算全校喜愛智能機器人的人數(shù)有多少?

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【題目】如圖,⊙ORtABC的外接圓,直徑AB4,直線EF經(jīng)過點C,ADEF于點D,∠ACD=∠B

1)求證:EF是⊙O的切線;

2)若AD1,求BC的長;

3)在(2)的條件下,求圖中陰影部分的面積.

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同步練習冊答案